Unit 1 Sports and Games Lesson 3（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册.docx

Unit1SportsandGamesLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

一、教材分析

Unit1SportsandGamesLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

本课是英语四年级上册Unit1SportsandGames的第三课，主题为“Sportsequipmentandrulesofgames”。教材通过图片、视频等生动形式，介绍了不同运动项目的器材和比赛规则，旨在帮助学生拓展词汇量，提高英语口语表达能力。教学内容与生活实际紧密相连，符合学生的认知水平和学习需求。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习体育器材和游戏规则，学生能够提高英语词汇积累和口语表达能力，增进对西方体育文化的理解，同时锻炼逻辑思维和问题解决能力。学生在参与课堂活动中，学会尊重规则，培养团队协作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

四年级学生对体育有一定的了解，他们可能已经接触过一些简单的体育器材和基本的游戏规则。在英语学习方面，学生已经具备了一定的基础词汇和句型，能够进行简单的日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对体育活动普遍感兴趣，喜欢参与体育游戏。在学习能力方面，学生的英语听说能力相对较强，但写作和阅读能力有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更喜欢动手实践和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习体育器材和游戏规则时，可能遇到词汇量不足、语法结构复杂等问题。此外，由于体育项目规则多样，学生可能难以理解和记忆。在课堂互动中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与。针对这些挑战，教师需要提供适当的支持和鼓励，帮助学生克服困难。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解和示范，帮助学生理解体育器材和游戏规则。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟体育比赛场景，提高口语表达和实际应用能力。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和音频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

4.设置小组讨论环节，让学生分享对体育项目的看法，培养合作学习和批判性思维能力。

5.设计游戏化教学活动，如“猜猜它是谁”的游戏，通过图片识别器材，巩固词汇记忆。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同体育项目的图片或视频，引导学生思考：“Whatsportsdoyoulike?”（你喜欢什么运动？）

-回顾旧知：询问学生已经知道的体育项目或器材，如“Canyounamesomesportsequipment?”（你能说出一些体育器材的名字吗？）

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的体育器材和游戏规则，如足球、篮球、棒球等，并解释其名称和用途。

-举例说明：通过具体的体育项目，如足球比赛，展示足球的规则和器材使用。

-互动探究：分组让学生讨论他们最喜欢的体育项目，并说明为什么喜欢，以及该项目的一些规则。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分组，每组选择一个体育项目，设计一个简单的比赛规则，并展示给全班同学。

-教师指导：在学生设计规则的过程中，教师巡回指导，确保规则清晰易懂，并鼓励学生创新。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的体育器材和游戏规则，强调重点内容。

-鼓励学生在课后继续关注体育，并尝试了解其他运动项目的规则。

5.作业布置（约5分钟）

-学生需要在家与家人一起观看一场体育比赛，并记录下比赛中的规则和器材使用。

-作业要求：下周上课时，每个学生需要分享他们观看的比赛，并描述他们学到的规则。

**第一部分：导入（约5分钟）**

-展示体育图片或视频，提问：“Whatsportsdoyouseeinthispicture/video?”（你在图片/视频中看到了哪些运动？）

-引导学生回顾已知的体育项目，如：“Doyouknowanysports?Canyoutellusaboutthem?”（你知道哪些运动？你能告诉我们关于它们的信息吗？）

-通过提问，帮助学生复习相关的词汇，如：“Whatisthis?Itisa...”（这是什么？它是一个...）

**第二部分：新课呈现（约15分钟）**

-讲解新知：介绍足球、篮球、棒球等体育项目的器材和基本规则。

-举例说明：以足球比赛为例，展示足球、球门、球员等器材，并解释比赛规则。

-互动探究：分组让学生讨论他们最喜欢的体育项目，并询问：“Whatisyo