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26《西门豹治邺》第一课时说课稿-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

26《西门豹治邺》第一课时说课稿-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《西门豹治邺》第一课时，包括课文阅读、生字词学习、朗读指导和课文理解。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与四年级上册语文教材中的课文《西门豹治邺》相关，学生通过本节课的学习，将复习巩固已学过的生字词，同时提升阅读理解能力，培养朗读技巧。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解课文内容：《西门豹治邺》的故事情节，包括西门豹的智慧、勇气和为民除害的精神。

-体会人物形象：通过西门豹的行为和对话，体会其正直、聪明和为民着想的品质。

-学习文言文表达：通过课文中的文言文句子，学习古代汉语的表达方式和修辞手法。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解文言文句子：对于四年级学生来说，理解文言文中的句子结构和意思可能存在困难，如“河伯留客”等句子。

-朗读技巧：学生可能难以掌握文言文的朗读节奏和语气，需要教师示范和指导。

-情感体验：学生可能难以深刻体会到西门豹的为民除害的伟大精神，需要通过讨论和角色扮演等方式加深理解。

-课后拓展：如何将课文中的智慧和精神应用到实际生活中，需要引导学生进行思考和讨论。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、黑板、粉笔。

-课程平台：统编版语文四年级上册教材电子版、网络教学平台。

-信息化资源：与《西门豹治邺》相关的历史图片、视频资料、朗读音频。

-教学手段：角色扮演道具、故事地图、生字卡片、课堂互动软件。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放《西门豹治邺》的动画片段，激发学生兴趣。

2.提出问题：观看后，引导学生思考：西门豹是谁？他做了哪些事情？为什么人们称他为“治邺贤臣”？

3.学生回答后，教师总结：西门豹是一位智慧、勇敢的官员，他治理邺城有方，深受百姓爱戴。

（二）讲授新课（20分钟）

1.朗读课文：教师范读，学生跟读，注意停顿、语气和节奏。

2.生字词学习：讲解生字词，如“治”、“邺”、“贤”等，引导学生书写。

3.课文理解：

-西门豹治邺的故事情节：讲述西门豹如何发现河伯娶妻的真相，以及他如何智斗巫婆、惩罚官绅。

-人物形象分析：引导学生分析西门豹的智慧、勇敢和为民着想的品质。

-文言文表达：讲解文言文句子，如“河伯留客”，引导学生理解古代汉语的表达方式和修辞手法。

（三）巩固练习（10分钟）

1.朗读练习：学生分组朗读课文，注意停顿、语气和节奏。

2.生字词练习：学生默写生字词，教师巡视指导。

3.故事复述：学生根据课文内容，复述西门豹治邺的故事。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：西门豹治邺的故事给你留下了什么印象？

2.学生回答后，教师总结：西门豹的智慧、勇敢和为民着想的品质值得我们学习。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果你是西门豹，你会如何治理邺城？

2.学生分组讨论，每组选代表发言。

3.教师点评：肯定学生的创意，引导学生关注治理国家的智慧和方法。

（六）解决问题（5分钟）

1.提问：从西门豹治邺的故事中，我们学到了什么？

2.学生回答后，教师总结：要做一个有智慧、有勇气、为民着想的人。

（七）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将西门豹的智慧和精神应用到实际生活中？

2.学生分组讨论，每组选代表发言。

3.教师点评：肯定学生的观点，引导学生关注社会问题，培养责任感。

教学总用时：45分钟

知识点梳理

《西门豹治邺》是统编版语文四年级上册的一篇课文，以下是对本节课知识点的梳理：

1.课文内容理解

-西门豹的背景介绍：了解西门豹是战国时期魏国的官员，治理邺城有方。

-故事情节：掌握西门豹发现河伯娶妻真相，智斗巫婆，惩罚官绅，使邺城百姓安居乐业的过程。

-人物形象：理解西门豹的智慧、勇敢和为民着想的品质。

2.文言文知识

-理解文言文句子：学习并理解课文中的文言文句子，如“河伯留客”等。

-文言文词汇：掌握课文中的文言文词汇，如“治”、“邺”、“贤”等。

-文言文语法：了解文言文的基本语法规则，如主谓宾结构、省略句等。

3.朗读技巧

-朗读停顿：掌握文言文的朗读停顿规律，如句首发语词、语气词后的停顿。

-朗读语气：理解并模仿课文中的语气