Unit1 第2课时Speed up Fuel up(说课稿)-三年级英语下册同步精品课堂（外研版三起·2024).docx

Unit1第2课时SpeedupFuelup(说课稿)-三年级英语下册同步精品课堂（外研版三起·2024)

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为三年级英语下册同步精品课堂（外研版三起·2024）中的Unit1第2课时SpeedupFuelup。本节课主要围绕“加速和加油”这一主题，让学生通过听、说、读、写等活动，掌握关于速度和燃料的词汇及短语，并能够运用所学知识进行简单的日常对话。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在上节课已学习了关于交通工具的词汇，如car,bus,bike等。本节课将继续拓展交通工具的词汇，如speed,fuel等，并结合日常生活情境，让学生在实际语境中运用所学词汇，进一步巩固和提升英语水平。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过听、说、读、写等活动，提升学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

2.学习能力：引导学生通过自主学习、合作探究等方式，培养良好的学习习惯和策略。

3.文化意识：让学生了解不同国家的交通工具及相关的文化背景，增强跨文化交流意识。

4.情感态度价值观：培养学生积极、乐观的生活态度，激发学生对英语学习的兴趣和热情。

教学难点与重点

1.教学重点

①学生能够正确拼读和书写关于速度和燃料的英语单词，如speed,fuel,accelerate,refuel等。

②学生能够在日常对话中运用所学词汇，如询问交通工具的速度、表达加油的需求等。

③学生能够理解并模仿例句，进行简单的情景对话。

2.教学难点

①学生在词汇记忆方面可能存在困难，需要教师提供有效的记忆方法和复习策略。

②学生在运用词汇进行实际对话时，可能缺乏自信心，需要教师通过鼓励和指导来增强他们的口语表达能力。

③学生在理解句型结构方面可能存在困难，需要教师通过分解句型、逐步引导的方式来帮助学生掌握。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、英语教材（三年级英语下册同步精品课堂，外研版三起·2024）、录音笔。

-课程平台：班级英语学习平台，用于课后复习和作业提交。

-信息化资源：在线英语学习网站，提供相关主题的听力材料和视频资源。

-教学手段：实物教具（如小型交通工具模型）、图片卡片、PPT课件、互动游戏。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于交通工具的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。

-引导学生回顾上节课学习的交通工具词汇，如car,bus,bike等。

-提问：“同学们，你们知道什么是速度吗？什么是燃料？它们在交通工具中有什么作用？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：SpeedupFuelup。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示交通工具图片，引导学生说出对应的英语单词。

-教师介绍速度和燃料的英语单词，如speed,fuel,accelerate,refuel等，并板书在黑板上。

-学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

-教师通过PPT课件展示例句，如：“Thecarisaccelerating.”或“Pleaserefuelthebike.”

-学生跟读例句，教师指导学生理解句型结构。

-教师引导学生进行角色扮演，模拟实际情景对话。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行小组活动，每组选择一个交通工具，用所学词汇进行对话。

-学生展示对话，教师点评并给予反馈。

-教师播放一段关于速度和燃料的听力材料，学生听后回答相关问题。

-学生自由练习，教师巡视指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享学习心得，教师给予鼓励和肯定。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

①复习本节课所学词汇和句型。

②与家长一起讨论交通工具的速度和燃料问题。

③完成课后练习题，巩固所学知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够正确拼读和书写关于速度和燃料的英语单词，如speed,fuel,accelerate,refuel等。学生能够在日常对话中运用这些词汇，如询问交通工具的速度、表达加油的需求等，提高了他们的词汇量和语言表达能力。

2.句型运用：学生在学习过程中掌握了“主语+谓语+宾语”的句型结构，并能够根据实际情景进行简单的句子组合，如“Thecarisaccelerating.”或“Weneedtorefuelthebike.”，这有助于提高学生的语言组织能力和实际运用能力。

3.语