18 威尼斯的小艇 第二课时（说课稿）-2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx

18威尼斯的小艇第二课时（说课稿）-2023-2024学年统编版语文五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

18威尼斯的小艇第二课时（说课稿）-2023-2024学年统编版语文五年级下册

教学内容

教学内容：统编版语文五年级下册《威尼斯的小艇》第二课时

主要内容包括：回顾课文第一课时学习的威尼斯小艇的特点，通过朗读和讨论，深入理解小艇在威尼斯人们生活中的重要性；学习第二部分，描绘小艇夫人的驾驶技巧和敬业精神；进行语言积累和运用，体会作者的语言表达艺术。通过这一课时的学习，培养学生对课文的理解能力、朗读能力和写作兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.语言建构与运用，通过朗读、复述等方式，提升学生对优美语言的表达和运用能力；2.思维发展与提升，引导学生通过分析小艇夫人的驾驶技巧，培养逻辑思维和辩证思维能力；3.文学鉴赏与审美，通过欣赏威尼斯小艇的独特魅力，培养学生对文学作品的审美情趣；4.文化传承与理解，让学生了解威尼斯的历史文化，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文内容：通过细读课文，理解小艇夫人的驾驶技巧和敬业精神，以及小艇在威尼斯人们生活中的重要性。

-体会作者情感：把握作者对威尼斯小艇和意大利人民的赞美之情，通过朗读体会作者的情感表达。

-仿写句子：学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，仿写描绘小艇夫人和小艇的句子。

2.教学难点：

-深入理解小艇夫人的驾驶技巧：分析小艇夫人在狭窄河道中灵活驾驶的能力，以及应对突发情况时的应变能力。

-感受作者的语言艺术：理解作者在描绘小艇夫人和小艇时，如何运用生动的语言和形象的比喻，使学生能够形象地感知画面。

-仿写中的创新表达：鼓励学生在仿写时，不仅要模仿作者的句式和修辞，还要有所创新，表达自己的独特感受。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《威尼斯的小艇》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与威尼斯小艇相关的图片、视频，以及描绘小艇夫人的绘画作品，以增强学生对课文内容的直观感受。

3.教学软件：利用多媒体设备展示课文中的场景，如威尼斯的河道、小艇等，以辅助学生理解课文内容。

4.教学活动道具：准备一些小艇模型或图片，用于课堂上的互动讨论和仿写练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一天通过班级微信群发布预习资料，包括课文朗读音频、威尼斯小艇的历史背景资料和作者简介，明确要求学生提前阅读课文并思考小艇在威尼斯文化中的地位。

-设计预习问题：设计问题如“小艇夫人的驾驶特点有哪些？”“小艇在威尼斯人的生活中扮演了什么角色？”等，引导学生思考小艇的文化意义。

-监控预习进度：通过微信群的打卡功能，监控学生的预习进度，确保学生能够完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，初步了解威尼斯小艇的历史和文化背景。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问以文字或语音形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以视频展示威尼斯的风景和小艇，引出课题《威尼斯的小艇》，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解小艇夫人的驾驶技巧和敬业精神，通过实际案例分析小艇在威尼斯的重要性。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享预习时的疑问和发现，并通过角色扮演体验小艇夫人的工作。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行逐一解答，确保学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，提高语言表达和合作能力。

-提问与讨论：提出自己在预习中遇到的问题，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解小艇夫人的驾驶技巧和敬业精神。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中体验和掌握知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后阅读相关书籍或观看纪录片，加深对威尼斯小艇文化的理解。

-提供拓展资源：推荐相关的网络资源，如威尼斯小艇的图片、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的课后作业进行批改，提供个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的阅读和观看任务。

-拓展学习：利用提供的资源进行自主学习，拓宽知识面。

-反思总结：对