八年级物理下册 第六章 物质的物理属性 一 物体的质量说课稿 （新版）苏科版.docx

八年级物理下册第六章物质的物理属性一物体的质量说课稿（新版）苏科版

一、教学内容

本节课选自苏科版八年级物理下册第六章“物质的物理属性”第一节“物体的质量”。主要内容是让学生理解质量的概念，掌握质量的测量方法，并能运用质量的概念解决实际问题。通过本节课的学习，学生能够了解质量是物体的一种基本属性，不随物体的形状、状态、位置的变化而改变，同时学会使用天平进行质量的测量。

二、核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过实验探究质量的概念，提高学生观察、实验、分析和推理的能力。培养学生科学态度与责任，让学生认识到质量是物质的基本属性，理解科学知识在生活中的应用。同时，培养学生的合作意识，通过小组讨论和实验，提升学生的团队合作和交流能力。

三、重点难点及解决办法

重点：理解质量的概念，掌握质量的测量方法。

难点：质量与重量的区别，以及质量不随物体形状、状态、位置的变化而改变的理解。

解决办法：

1.通过实物展示和实验操作，让学生直观感受质量的概念，帮助学生建立质量的基本认知。

2.通过对比实验，让学生区分质量与重量，理解质量是物体固有的属性，与位置无关。

3.设计一系列探究活动，引导学生通过观察、比较、分析，逐步领悟质量不随物体形状、状态、位置变化而改变的原理。

4.利用多媒体教学手段，展示不同情境下的质量测量实例，加深学生对质量测量方法的理解和掌握。

5.通过小组讨论和合作学习，鼓励学生提出问题、解决问题，培养他们的探究精神和团队合作能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过生动的讲解和实际操作，让学生深入理解质量的概念。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论，让学生在讨论中提出问题、解决问题，提高学生的思考能力和表达能力。

3.利用多媒体展示不同质量测量工具的使用方法，增强学生对测量方法的直观理解。

4.通过角色扮演，让学生模拟质量测量过程，加深对质量测量步骤和原理的认识。

5.设置实验环节，让学生亲自动手操作天平等测量工具，体验质量测量的实际操作过程，提高学生的实践能力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道什么是质量吗？”引发学生的思考，激发他们对质量概念的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的密度概念，为引入质量概念做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解质量的概念，包括质量的定义、单位、性质等。

-举例说明：通过生活中常见的物体，如苹果、书本等，举例说明质量的概念。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨质量与重量的区别，以及质量不随物体形状、状态、位置变化而改变的原理。

3.实验探究（约30分钟）

-学生活动：分组进行实验，使用天平等工具测量不同物体的质量，记录数据。

-教师指导：在实验过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保实验顺利进行。

-数据分析：引导学生分析实验数据，总结质量测量的规律和方法。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成课后练习题，巩固对质量概念的理解和应用。

-教师指导：对学生的练习进行个别指导，纠正错误，帮助学生掌握知识点。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调质量的概念、测量方法和性质。

-鼓励学生在生活中关注质量的应用，提高他们的科学素养。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.搜集生活中与质量相关的实例，并分析其质量特点。

2.思考如何利用质量的概念解决实际问题。

3.撰写一篇关于质量的小论文，阐述自己对质量的理解。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师对本次课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

8.教学延伸（约5分钟）

-引导学生思考质量在其他学科中的应用，如化学、生物等，激发学生对跨学科学习的兴趣。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能掌握质量的概念和测量方法。同时，注重培养学生的科学探究能力和团队合作精神，提高他们的综合素质。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.理解了质量的概念：学生能够准确描述质量是物体所含物质的量，是物体的一种基本属性，不随物体的形状、状态、位置的变化而改变。

2.掌握了质量的测量方法：学生学会了使用天平等工具进行质量测量，了解了不同测量工具的特点和适用范围，能够根据实际情况选择合适的测量工具。

3.培养了实验操作能力：在实验探究环节，学生通过实际操作天平等测量工具，提高了实验技能，学会了如何准确记录实验数据和分析实验结果。

4.提升了科学探究能力：通过小组讨论和实验探究，学生学会了提出问题、设计实验、收集数据、分析结果等科学探究的基本步骤，提高了他们的科学探究能力。

5.增强了团队合