三年级语文下册 第三单元 12一幅名扬中外的画说课稿 新人教版.docx

三年级语文下册第三单元12一幅名扬中外的画说课稿新人教版

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教学内容

新人教版三年级语文下册第三单元12课《一幅名扬中外的画》。本节课主要内容包括：了解《清明上河图》的历史背景和艺术特点，欣赏画中的细节，感受画面的生动性和丰富性，培养学生对中国传统艺术的兴趣和审美能力。

核心素养目标

1.培养学生对中国传统艺术的鉴赏能力，提高审美情趣。

2.增强学生对中国历史文化的了解，激发爱国情感。

3.培养学生观察和想象能力，提升艺术素养。

4.锻炼学生语言表达能力，提高写作水平。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：在三年级上学期，学生已经学习了基础的汉字书写和简单的文学常识，具备一定的阅读理解能力。对于《清明上河图》这样的历史名画，学生可能已经接触过一些简单的介绍，但对画作背后的历史背景、艺术风格及细节内容了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对艺术和文化知识充满好奇，对名画等视觉艺术作品具有浓厚兴趣。他们的观察能力和想象力逐渐增强，但注意力集中时间相对较短。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观形象的学习方式，如通过观察画作细节来理解内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对《清明上河图》的历史背景和艺术风格理解可能存在困难，难以把握画作的整体结构和表现手法。此外，由于三年级学生的词汇量和表达方式有限，他们在描述画作内容和表达个人感受时可能会遇到障碍。因此，教师需要引导学生逐步深入理解画作，并通过多种教学手段帮助他们克服这些困难。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：人教版三年级语文教材配套电子资源。

3.信息化资源：网络图片资源，如《清明上河图》的高清图片和视频介绍。

4.教学手段：实物展示（如《清明上河图》的复制品或印刷品）、互动游戏、小组讨论、角色扮演等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《清明上河图》的相关PPT、视频和文档，要求学生了解画作的历史背景和艺术风格。

-设计预习问题：围绕《清明上河图》的设计意图、表现手法和人物活动，设计问题如“画中描绘了哪些不同的人物？他们分别在做些什么？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和提交的问题，确保学生能够完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过预习资料了解《清明上河图》的基本信息。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的观察和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《清明上河图》，为课堂学习做好准备。

-培养学生的独立思考能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示《清明上河图》的局部图片，引导学生观察并描述画面内容，激发学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《清明上河图》的历史价值、艺术特色和表现手法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并引导他们分析画中的社会生活场景。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合作学习加深对画作的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生学习《清明上河图》的历史和艺术知识。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中理解画作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《清明上河图》的知识点，掌握画作的分析方法。

-通过实践活动，培养学生的观察能力和合作学习的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后绘制一幅以《清明上河图》为灵感的画，并写下自己的感受。

-提供拓展资源：推荐一些与《清明上河图》相关的书籍和网站，鼓励学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求进行创作，并反思自己的创作过程。

-拓展学习：学生利用教师提供的资源进行自主学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过课后作业和拓展学习，巩固课堂所学知识。

-反思总结法：通过作业和拓展学习后的反思，帮助学生提高自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，通过实践提高学生的艺术创作能力。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

-学生能够准确描述《清明上河图》的历史背景、艺术风格和画面内容。

-学生能够识别和分析画中的不同人物、建筑、交通工具等元素，并理解其象征意义。

-学生能够运用所学知识