《我和妈妈逛商场》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《我和妈妈逛商场》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

一、教材分析

《我和妈妈逛商场》选自全国通用三年级上册综合实践活动教材。本节课以学生与妈妈逛商场这一生活场景为背景，引导学生观察生活、体验生活，培养学生的综合实践能力和创新精神。教材内容丰富，贴近学生生活实际，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力、表达力和合作能力。

二、核心素养目标

培养学生观察生活、体验生活的能力；提升学生的语言表达和沟通技巧；增强学生的合作意识和团队精神；激发学生的创新思维和实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：通过实际情境，引导学生观察商场中的不同商品，理解商品的基本属性和价格标签的阅读。

-重点二：指导学生用语言描述自己在商场中的所见所闻，包括商品名称、价格和购买体验等。

-重点三：培养学生根据实际需求，进行简单的购物预算和消费决策。

2.教学难点：

-难点一：如何引导学生准确识别和解读商品的价格标签，理解价格与商品价值的关系。

-难点二：在描述商品时，帮助学生运用恰当的词汇和句型，提高语言表达的准确性和丰富性。

-难点三：引导学生进行购物预算时，克服计算困难，学会合理分配资金，做出明智的消费选择。例如，在讲解如何阅读价格标签时，难点在于让学生理解价格单位（如元、角、分）的换算和区分，而在描述商品时，难点在于帮助学生构建句子结构，使用正确的形容词和副词。在购物预算环节，难点在于引导学生进行实际计算，并考虑到可能出现的额外支出。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我和妈妈逛商场》相关教材，包含商品价格标签示例和购物场景描述。

2.辅助材料：准备商场场景图片、价格标签模板、购物清单等，用于辅助学生理解和模拟购物过程。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供购物体验模拟道具，如商品模型、购物篮等，以增强学生的实践体验。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示商场图片，引导学生回忆自己逛商场的经历，激发学生的学习兴趣。

-提问：“同学们，你们去过商场吗？在商场里都看到了什么？你们能记住一些商品的价格吗？”

-通过学生的回答，引出本节课的主题：“今天，我们就来学习如何逛商场，认识商品价格，学会合理消费。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示商品价格标签，讲解价格标签的组成部分和阅读方法。

-通过实际商品标签，让学生学习如何识别商品的价格，包括单价、数量和总价。

-引导学生讨论如何根据价格标签进行购物预算，培养学生的消费决策能力。

-通过小组合作，让学生模拟购物场景，练习如何用语言描述商品和价格。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组学生扮演顾客和店员，进行模拟购物对话。

-教师巡视指导，纠正学生的语言表达和购物预算中的错误。

-学生展示模拟购物过程，其他学生评价并提出改进建议。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调价格标签的识别和购物预算的重要性。

-提问：“今天我们学习了哪些知识？如何正确阅读价格标签？如何进行购物预算？”

-学生分享学习心得，教师总结并强调重点。

5.作业布置（5分钟）

-课后，每位学生完成一份“我的购物清单”，列出自己计划购买的物品和预算。

-要求学生回家后与家长一起逛商场，实际应用所学知识，并记录购物经历。

-下节课，学生分享购物体验，交流购物预算的制定和执行情况。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《生活中的数学》——通过阅读这本书，学生可以了解到数学在生活中的应用，例如如何计算折扣、如何使用计算器等，这些内容与商场购物息息相关，有助于学生将所学数学知识应用到实际生活中。

-《消费知识手册》——这是一本介绍消费知识和消费者权益的书籍，适合学生了解如何保护自己的消费权益，学会理智消费。

-《家庭理财入门》——通过阅读这本书，学生可以学习到一些基本的家庭理财知识，如如何制定家庭预算、如何管理零花钱等，这些知识对于培养学生的理财意识非常有帮助。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-家长指导：家长可以指导学生在家中进行简单的购物预算练习，例如模拟购买一周的食物，让学生根据家庭预算分配资金。

-社会实践：鼓励学生参加社区或学校组织的市场调查活动，实地观察商品价格，了解不同商家的价格策略。

-小组合作：组织学生以小组为单位，进行“家庭购物计划”设计，每组选择一个家庭角色（如父母、孩子），设计一周的购物清单和预算，并讨论如何实现家庭消费的合理规划。

-创意项目：鼓励学生利用所学知识，设计一个“智能购物助手”项目，可以是手绘或电脑设计，展示如何帮助消费者在商场中快速找到性价比高的商品。

-研究报告：学生可以选择一个特定的