《芽是未发育的枝条或花》（教案及反思）-2024-2025学年济南版（2024）七年级下册.docxVIP

《芽是未发育的枝条或花》（教案及反思）-2024-2025学年济南版（2024）七年级下册

教学项目

教学内容

一、教材分析

《芽是未发育的枝条或花》是济南版（2024）七年级下册生物教材中植物生长发育知识体系的关键环节。在之前，学生已经学习了植物种子萌发等知识，对植物的生命起始有了认识。本节课进一步深入到植物的营养生长与生殖生长过渡阶段，阐述芽的结构与发育，为后续学习植物的开花结果、营养繁殖等知识奠定基础。教材通过清晰的文字描述、直观的图片以及探究活动，引导学生认识芽的类型、结构以及发育过程，帮助学生理解植物生长发育的规律，培养学生的观察能力、探究能力以及逻辑思维能力，让学生感悟植物生命的奇妙与多样性，树立生物结构与功能相适应的观念。

二、核心素养目标

1.生命观念：学生能够理解芽的结构与功能相适应，认识到芽是植物生长发育的重要结构，形成芽发育成枝条或花的生命观念，理解植物生长发育过程中营养生长与生殖生长的联系，感悟生命的连续性和阶段性。

2.科学思维：通过观察芽的结构、分析芽的发育过程以及讨论不同类型芽的特点等活动，培养学生的逻辑思维能力，学会运用归纳、演绎、类比等方法，从芽的形态结构推测其功能，从芽的发育现象总结规律，解释植物生长发育的相关生物学现象。

3.科学探究：亲自动手解剖芽，观察芽的内部结构，设计实验探究芽的发育，提升学生提出问题、作出假设、设计实验、实施实验、收集证据、分析数据和得出结论的能力，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作探究精神，让学生掌握科学探究的基本方法和流程。

4.社会责任：了解芽在农业生产、园艺栽培等方面的应用，关注植物生长发育与人类生活的密切关系，增强学生保护植物、合理利用植物资源的社会责任感，培养学生将生物学知识应用于实际生活的意识和能力。

三、学情分析

七年级下册学生对生物世界充满好奇，在之前的生物学学习中积累了一定的知识和经验，具备初步的观察和分析能力。他们在日常生活中对植物的芽有一定的感性认识，但对于芽的内部结构、类型分类以及发育过程等知识还缺乏深入了解。这一阶段的学生抽象思维能力正在逐步发展，但对于较为抽象的生物学概念和微观结构的理解仍需要借助具体的实例、直观的实验和形象的模型。此外，学生在实验操作和团队协作方面还需要进一步的指导和训练，以提高他们的科学探究能力和合作交流能力。

四、教学重难点

1.教学重点：

（1）.芽的类型，包括顶芽和侧芽、叶芽、花芽和混合芽的分类依据及特点。

（2）.叶芽的结构，包括生长点、叶原基、幼叶、芽轴和芽原基等各部分结构的名称和特点。

（3）.叶芽发育成枝条、花芽发育成花的过程，理解芽的各部分结构在发育过程中的变化。

2.教学难点：

（1）.理解叶芽各部分结构与发育成的枝条各部分结构之间的对应关系，如生长点发育成顶芽、叶原基发育成幼叶、芽轴发育成茎、芽原基发育成侧芽等，这部分内容较为抽象，学生理解起来有一定难度。

（2）.探究芽的发育实验设计与实施，如何控制变量、设置对照，以及对实验结果的分析和解释，培养学生的科学探究能力是教学的难点之一。

（3）.区分不同类型芽在植物生长发育过程中的作用，以及它们与植物营养生长和生殖生长的关系，学生容易混淆。

五、教学方法和学习策略

1.教学方法：讲授法、演示法、实验法、讨论法、问题引导法、直观教学法。

2.学习策略：自主探究、合作学习、实验操作、观察分析、归纳总结。

六、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含芽的结构、发育过程的高清图片、动画、视频，不同类型芽的实物图片，农业生产中利用芽的实例等）、新鲜的植物枝条（带有顶芽和侧芽、叶芽和花芽）、镊子、刀片、放大镜、培养皿、解剖盘、标签纸、记号笔、小奖品（如生物知识卡片、小绿植等）。

2.学生准备：预习课文内容，准备笔记本、笔、绘图工具。

七、教学过程

（一）、情境导入

1.教师展示春天柳树发芽、桃树开花的图片，提问：“同学们，春天到了，植物都开始焕发生机。你们看这些嫩绿的芽，它们慢慢长大，有的变成了枝条，有的变成了花朵。那你们知道这些神奇的芽里面藏着什么秘密吗？”引导学生自由发言，分享自己对芽的初步认识和疑问。

【设计意图：展示生动的植物生长图片，激发学生的兴趣和好奇心，营造轻松的课堂氛围，将学生的注意力迅速吸引到课堂上，同时引发学生对芽的思考，自然地导入新课。】

教师展示教材中关于芽的相关图片和简单文字描述，让学生初步了解本节课的学习内容，提问：“根据你们预习的内容和刚才看到的图片，说一说你们对芽有了哪些新的认识？”鼓励学生结合教材内容进行回答。

【设计意图：结合教材进行导入，引导学生关注教材，培养学生自主预习和从教材中获取信息的能力，同时初步了解学生的预习情况，为后续教学做好铺垫。】

（二）、新课讲授

1.芽的类型

（1）教师结合