《人物描写一组——摔跤》教案设计（邓超波.）docx（2）（3）.docx

13《人物描写一组——摔跤》教学设计

教学目标：

1.认识本课生字，积累“摔跤、手疾眼快、一叉一搂”等词语。

学习课文，感知人物特点，探究描写动作的方法。（教学重点）

运用方法，试着把人物的动作写具体、写生动。（教学难点）

教学时间：第一课时

教学准备：小嘎子摔跤视频、捏糖人造型的视频

教学过程：

创设情境导入，明确学习任务。

任务一：跟着作家，学习人物动作，探寻写作锦囊。

导入明目标。

1.出示本单元学习目标：学习描写人物的基本方法。初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点。

活动一：检查预习，读准生字词。

（二）找法解内容。

1.我们学过不少写人的文章，你知道描写人物的方法有哪些吗？

（语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写）

2.《摔跤》一课主要写的人物是谁？（板书：小嘎子、胖墩）课文是通过人物的什么方法进行描写的？（动作、语言描写）

3.活动二：小组合作学习

（1）出示小组学习要求：1.找出人物动作描写的句子2.说说人物的性格特点。

（2）小组汇报，并上白板圈画相关句子。

通过这些描写，我们可以看出人物什么特点？学生说，教师归纳，板书：小嘎子：机灵、富有心机。小胖墩：沉着、自信

品读养人文。

活动三：品读句子

1.出示描写小嘎子、胖墩儿动作描写的句子，读一读，感受人物形象。

2.播放《摔跤》视频，印证人物描写。

（四）寻点搭支架。

活动四：寻找妙招

出示句子：起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。（走来走去、转来转去、跑来跑去、跳来跳去）

教师归纳总结：选用动词要准确

出示句子：起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。

你还能找出类似的句子吗？

出示句子：俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。

两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。

小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。

教师归纳总结：巧妙添加修饰词

读读描写小嘎子的动词，做一做手部动作，体会使用不同的动作词。

总结：连贯动作不重复。

任务（二）：阅读主题从书

（五）拓展提思维。

丛书4冯骥才的《张大力》第5自然段。画一画动词，找一找修饰的词。

任务三：当个作家，运用锦囊方法，写人物动作。

（六）迁移练语言。

同学们，我们已经找到了写人物动作的锦囊妙计，现在，就让我们试着写一写吧。（播放视频）

学生练习写，出示习作评价表。

展示学生习作，评一评。

任务四：布置作业；同学们，请大家课后继续阅读丛书里其他几篇写人的文章，体会作者是运用什么方法，把人物特点写具体的。