2025年春青岛版（六三制）科学四年级下册《15 调查家乡植物》教学设计.docx

2025年春青岛版（六三制）科学四年级下册

《15调查家乡植物》教学设计

项目

内容

教材分析

《15调查家乡植物》是青岛版（六三制）科学四年级下册第四单元“植物的生长”中的重要一课。教材从学生熟悉的家乡环境切入，引导学生开展对家乡植物的调查研究。通过这一过程，学生不仅能认识到家乡丰富多样的植物种类，了解它们的分布特点，还能深入探究植物与人类生活千丝万缕的联系，比如植物为人类提供食物、药材、原材料等，以及人类活动对植物生存环境产生的影响，如砍伐森林、开垦荒地、环境污染等。教材内容编排由浅入深，先让学生明确调查目的和方法，接着组织实地调查，最后引导学生整理分析调查结果并进行交流讨论，培养学生科学探究的能力和思维方式，增强学生对家乡的热爱和对自然环境的保护意识。

学情分析

四年级学生此前已积累了一定的科学知识，对植物的基本结构、生长过程等有初步认识，也具备了一定的观察能力和动手实践能力。他们对大自然充满好奇，乐于参与实地调查活动，这为本课的学习奠定了良好基础。然而，在调查过程中，学生可能会遇到一些困难。比如，对于不常见植物的识别存在困难，不知道如何准确记录植物的特征和生长环境；在整理和分析大量调查数据时，可能缺乏系统的方法和足够的耐心；在小组合作调查中，部分学生可能存在沟通协作能力不足的问题，影响调查效率和效果。

课标目标

1.科学观念目标：清晰认识家乡常见植物的种类、分布特点；深刻理解植物与人类生活的紧密联系；明确人类活动对植物生存环境的多方面影响。

2.科学探究目标：在教师引导下，自主设计详细合理的调查方案；运用多种观察方法，准确收集植物相关信息；对调查数据进行科学分析，得出合理结论。

3.科学态度目标：在调查过程中保持严谨认真的态度，如实记录观察到的现象和数据；积极参与小组讨论和交流，尊重他人观点和意见；勇于面对调查中遇到的困难，努力寻找解决办法。

4.科学、技术、社会与环境目标：增强保护家乡植物资源和生态环境的意识；主动关注身边的植物，积极参与植物保护相关活动；了解植物保护对人类社会可持续发展的重要意义。

教学重难点

1.?教学重点：熟练掌握调查家乡植物的科学方法，包括如何确定调查范围、选择调查工具、设计调查记录表等；全面了解家乡植物的种类、分布及与人们生活的密切关系。

2.?教学难点：能够有效组织并开展实地调查活动，确保调查的准确性和全面性；学会运用科学的方法整理和分析调查数据，从数据中提炼出有价值的信息；深入理解人类活动对植物生存环境影响的复杂性和多样性。

教学法

1.?讲授法：讲解调查的基本方法、植物的分类知识、人类活动对植物影响的原理等，让学生获取系统的理论知识。

2.?小组合作法：组织学生分组进行实地调查、讨论交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.?实地考察法：带领学生到校园、公园、田野等实地观察植物，亲身体验植物的生长环境，获取第一手资料。

4.?多媒体辅助教学法：利用图片、视频、PPT等多媒体资源，展示不同植物的形态特征、生长过程以及人类活动对植物影响的案例，帮助学生更直观地理解教学内容。

教学准备

1.教师准备：多媒体课件，包含丰富的植物图片、调查方法介绍视频、人类活动对植物影响的纪录片等；调查工具，如放大镜、卷尺、标本夹、记录表格、相机等；联系好实地调查的场地，如校园、附近公园或植物园。

2.学生准备：预习教材内容，初步了解调查家乡植物的相关知识；准备笔记本、笔等学习用品。

教学过程

1.?导入新课（5分钟）

?教师活动：展示一些家乡美丽的自然风光图片，提问：“同学们，在这些图片里，你们都看到了哪些植物？你们还知道家乡有哪些其他的植物吗？”引导学生思考并自由发言。

?学生活动：观察图片，积极回答问题，分享自己所知道的家乡植物。

?设计意图：通过展示熟悉的家乡风景图片，激发学生的学习兴趣和对家乡的热爱之情，自然引出本节课的主题——调查家乡植物。

2.?知识讲解（10分钟）

?教师活动：利用PPT讲解调查的基本方法，如实地观察法、访谈法、查阅资料法等；介绍植物的分类方法，如根据植物的形态结构分为草本植物、木本植物，根据植物的用途分为观赏植物、经济作物、药用植物等；强调调查过程中的注意事项，如爱护植物、注意安全、如实记录等。

?学生活动：认真听讲，做好笔记，对不理解的地方提出疑问。

?设计意图：让学生掌握必要的调查知识和植物分类知识，为后续的实地调查做好充分准备。

3.?小组讨论与方案设计（10分钟）

?教师活动：将学生分成若干小组，每组45人，发放调查方案设计表格。提出问题：“如果让你们去调查家乡植物，你们打算怎么做？从哪些方面进行调查？”引导各小组讨论并设计调查方案。

?学生活动：小组内热烈讨论，确定调查目的、调查范围、