2025年教育随笔：教学任务驱动实现古诗词教学评一致性的关键.docxVIP

任务驱动：实现古诗词“教—学—评”一致性的关键

“注重实现‘教—学—评’一致性”是《义务教育语文课程标准（2022年版）》的一个主要变化之一[1]前言4。所以，新课标理念下的古诗词教学，必须紧扣教学目标，精心设计学习任务，助推教学活动的开展。同时，在古诗词学习过程中，积极创设学习情境，以任务驱动教学目标的达成。还需要科学合理地设置评价任务，推动教师教学的改进，学生学习任务的落实，促进学生成长。近年来，笔者在初中统编教材的古诗词教学中落实新课标理念，杜绝“所教非所学，所学非所评”现象的发生，通过任务驱动，助推了“教—学—评”一致性目标的实现。

一、制定目标，贯穿始终，设计任务

教学目标是实现“教