9.2 文化发展的基本路径 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docx

9.2文化发展的基本路径说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

一、教材分析

9.2文化发展的基本路径说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

本节课内容围绕文化发展的基本路径展开，旨在引导学生理解文化发展的内在规律和动力机制。通过分析传统文化、外来文化以及文化创新等关键概念，使学生掌握文化发展的基本路径，增强文化自信，为培养具有国际视野和民族精神的时代新人奠定基础。

二、核心素养目标

1.提升文化理解素养，理解文化发展的内在规律和动力机制，增强对传统文化的认同感和对文化创新的敏感性。

2.培养批判性思维，学会分析文化现象，对文化发展中的问题进行批判性思考。

3.增强审美鉴赏能力，通过欣赏不同文化形态，提升审美情趣和文化鉴赏力。

4.增强文化传承与创新意识，认识到个人在文化传承与创新中的责任与使命。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解文化发展的内在规律，特别是文化创新与社会发展之间的关系。

②掌握文化传承与创新的基本路径，包括对传统文化的批判性继承和创新性发展。

③分析不同文化形态的相互影响和交融，理解文化多样性的重要性。

2.教学难点

①深入理解文化创新的社会历史条件，如何将文化创新与社会需求相结合。

②在实践中如何平衡文化传承与创新的关系，避免文化同质化或失真。

③学生在面对多元文化时，如何形成自己的文化判断力和价值观，避免文化冲突。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解文化发展的基本路径，引导学生深入思考。

2.设计小组讨论活动，让学生分析具体案例，如不同文化在交流中的融合与创新，提高学生的批判性思维和合作能力。

3.运用多媒体教学，展示不同文化形态的图片和视频，增强学生的直观感受和审美体验。

4.安排角色扮演活动，让学生模拟文化传承与创新的过程，提高学生的实践操作能力和创造力。

五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文化发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为文化对我们来说意味着什么？它与我们的生活有什么样的联系？”

展示一些关于不同文化节日的图片或视频片段，让学生初步感受文化的多样性和魅力。

简短介绍文化发展的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文化发展的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文化发展的定义，包括其主要推动力如社会变革、科技进步等。

详细介绍文化发展的组成部分或动力，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文化发展的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文化发展案例进行分析，如文艺复兴、工业革命等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文化发展的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对人类文明进步的影响，以及文化发展在推动社会变革中的作用。

小组讨论：让学生分组讨论文化发展的未来趋势或对当代社会的启示，并提出创新性的想法或建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文化发展相关的主题进行深入讨论，如“数字化时代下的文化传承”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文化发展的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文化发展的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文化发展的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文化发展在人类历史进程中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文化发展的理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文化发展对个人成长影响的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中关注和参与文化活动的实践。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-文化遗产保护：介绍我国世界文化遗产，如长城、故宫、秦始皇兵马俑等，以及联合国教科文组织的世界遗产名录。

-文化交流与融合：研究不同文化在交流中的互动，如丝绸之路、马可·波罗的东方之旅等历史事件。

-文化产业发展：探讨我国文化产业的发展现状，包括影视、音乐、游戏、旅游等领域的创新和变革。

-文化政策与法规：了解我国文化政策法规的发展历程，如《中华人民共和国非物质文化遗产法》、《国家“十四五”文化发展规划》等。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读相关书籍，如《文化传承