Unit 3 What would you like Part B Let’s talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit3WhatwouldyoulikePartBLet’stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3WhatwouldyoulikePartBLet’stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

设计思路

本课为PEP版英语五年级上册Unit3WhatwouldyoulikePartBLet’stalk。设计思路如下：首先，通过复习旧知导入新课，激发学生的学习兴趣；其次，通过听、说、读、写等多种教学活动，帮助学生理解和掌握本节课的核心词汇和句型；最后，通过情景模拟和角色扮演，提高学生的实际运用能力。整个教学过程注重学生的主体地位，培养他们的自主学习能力和合作精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生能够运用所学词汇和句型进行日常交流，增强跨文化意识，提高思维敏捷性和逻辑性，并学会在合作中学习，提升自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，掌握了基本的字母、单词和简单的句型结构。他们对英语学习有一定的兴趣，但可能在词汇量和语法运用上存在不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对英语学习充满好奇，乐于参与课堂活动，具有较强的模仿能力和语言感知能力。部分学生可能更偏向于视觉学习，通过图片、视频等直观方式更容易理解和记忆。同时，也有学生倾向于听觉学习，通过听录音、跟读等方式来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本课时，可能会遇到词汇量不足、句型结构复杂、口语表达不流畅等问题。此外，部分学生可能在跨文化交流中感到困惑，难以准确表达自己的意思。针对这些问题，教师需要通过多样化的教学方法和鼓励性的评价，帮助学生克服困难，提高英语学习的自信心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的PEP版英语五年级上册教材，包括课本、练习册和音频材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如食物图片、情景对话视频等，以丰富教学内容，提高学生的兴趣。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置小组讨论区，以便学生在讨论中练习口语表达。同时，确保教室安静，便于学生集中注意力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用PPT展示与食物相关的图片，如汉堡、披萨、水果等，激发学生的兴趣。

-提问：“Whatdoyouliketoeat?”引导学生回忆已学食物词汇。

-引导学生思考：“Whatwouldyouliketoeat?”引入本节课主题。

2.讲授新知（20分钟）

-展示Let’stalk部分的对话内容，让学生跟读并理解对话大意。

-将学生分成小组，每组分配一个场景，如餐厅、超市等，让他们用所学句型进行角色扮演。

-通过PPT展示重点词汇和句型，如Whatwouldyoulike?、Iwouldlikesome...、Doyouhaveany...?，并带领学生练习。

-引导学生观察对话中的语法结构，如一般将来时态的用法。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每个小组选择一个话题，如“生日派对”、“旅行”等，用所学句型进行对话练习。

-课堂游戏：进行“猜食物”游戏，教师展示食物图片，学生用所学句型描述食物，其他学生猜测。

-语音模仿：播放录音，学生跟读并模仿正确的发音和语调。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-鼓励学生用所学知识进行自我介绍或描述自己的喜好。

-对学生的课堂表现给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。

5.作业布置（5分钟）

-完成课本练习册中的相关练习，巩固所学知识。

-预习下节课内容，了解即将学习的食物词汇和句型。

-家长协助，监督学生练习口语表达，鼓励他们在家庭中用英语进行交流。

知识点梳理

Unit3WhatwouldyoulikePartBLet’stalk

一、核心词汇

1.food（食物）

2.fruit（水果）

3.vegetable（蔬菜）

4.meat（肉类）

5.drink（饮料）

6.dessert（甜点）

7.sandwich（三明治）

8.snack（小吃）

二、核心句型

1.Whatwouldyoulike?（你想要什么？）

2.Iwouldlikesome...（我想