人教版《历史与社会》九上第一单元第三课《悄然转变中的社会生活》说课稿.docxVIP

人教版《历史与社会》九上第一单元第三课《悄然转变中的社会生活》说课稿

主备人

备课成员

设计思路

本课以“悄然转变中的社会生活”为主题，围绕人教版《历史与社会》九上第一单元第三课内容，结合学生实际生活，设计了一系列活动，旨在引导学生通过自主学习、合作探究，了解社会生活的变化，培养学生的历史观和社会责任感。

核心素养目标

培养学生通过历史与社会现象，提取信息、分析问题的能力；提高学生对社会变迁的认识，增强历史使命感和社会责任感；引导学生关注身边的社会生活，提高参与社会生活的能力，形成正确的价值观和人生观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备一定的历史基础知识，对近代以来我国社会生活的变化有一定了解，但可能对“悄然转变”这一概念的理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对社会生活变化充满好奇，对历史事件有较强的探究欲望。学习能力强者能迅速掌握新知识，学习风格多样，有的学生善于合作学习，有的学生则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对历史概念的理解存在困难，难以将历史现象与现代社会生活联系起来。此外，学生在分析问题时可能缺乏批判性思维，难以从多角度审视问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《历史与社会》九上教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如近代社会生活变迁的图片、纪录片片段等。

3.教学工具：准备地图、时间轴等教学工具，帮助学生直观理解社会变迁。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供书写材料，确保教学环境的舒适与实用。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段反映近代社会生活变迁的短视频，引导学生观察并思考：“视频中展示了哪些社会生活的变化？这些变化对我们的今天有什么影响？”

2.提出问题：引导学生思考：“为什么近代以来我国社会生活会发生如此大的变化？这些变化给我们带来了哪些机遇和挑战？”

3.学生回答：学生分享观察到的社会生活变化，教师总结并导入新课。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解近代以来我国社会生活的变化：从经济、政治、文化、科技等方面，引导学生了解近代以来我国社会生活的变迁。

2.分析社会变迁的原因：从历史背景、国际环境、国内政策等方面，分析近代以来我国社会变迁的原因。

3.强调重点：讲解近代以来我国社会变迁的主要特点，如民族觉醒、民主思想传播、科技发展等。

4.案例分析：选取典型历史事件，如辛亥革命、五四运动等，分析这些事件对社会变迁的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：教师出示相关习题，要求学生在规定时间内完成，检验学生对新知识的掌握程度。

2.小组讨论：将学生分成小组，针对某一社会变迁现象进行讨论，并分享讨论成果。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对课堂内容，提出问题引导学生思考，如：“近代以来我国社会变迁给我们带来了哪些启示？”

2.学生回答：学生积极回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对课堂内容，提出问题引导学生思考，如：“你如何看待近代以来我国社会变迁？”

2.学生回答：学生分享自己的观点，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将近代以来我国社会变迁的经验和教训运用到现实生活中？

2.学生分享观点：学生结合自身实际，分享如何将历史经验运用到现实生活中。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调近代以来我国社会变迁的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于近代以来我国社会变迁的短文。

教学时间：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-近代社会生活变迁的相关历史文献，如《辛亥革命》、《五四运动》等历史事件的记载。

-近代以来我国社会生活的图片资料，包括服饰、建筑、交通工具等方面的变化。

-当代社会生活与近代社会生活的对比研究，如城市化进程、生活方式的转变等。

-社会变迁与个人命运的关系案例分析，如普通家庭在近代社会变迁中的经历。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读历史文献，了解近代以来我国社会变迁的历史背景和具体过程。

-利用图书馆、网络资源等途径，收集近代社会生活的图片资料，进行视觉对比分析。

-组织学生参观历史博物馆或遗址，亲身感受历史变迁带来的影响。

-开展小组讨论，让学生分析社会变迁对个人和家庭的影响，探讨如何在现代社会中传承和发展历史文化遗产。

-设计实践作业，如让学生调研家乡或所在社区的社会变迁，撰写调研报告。

-结合地理学科知识，探讨