七年级信息技术第一学期信息与信息技术说课稿 青岛版.docx

七年级信息技术第一学期信息与信息技术说课稿青岛版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“七年级信息技术第一学期信息与信息技术”为主题，旨在让学生了解信息与信息技术的概念、发展历程以及在我国的应用现状。通过结合青岛版教材内容，引导学生掌握信息检索、信息处理等基本技能，培养学生的信息素养和创新能力，为后续学习信息技术课程打下坚实基础。

核心素养目标分析

培养学生对信息的敏感性和理解力，提高信息获取、评估、处理和利用的能力。增强学生对信息技术的认知，激发对科技创新的兴趣和探索精神。发展学生的信息道德观念，树立正确的信息安全意识。通过实践操作，提升学生的技术操作技能，培养解决问题的能力和团队合作精神。

学情分析

七年级学生正处于青春期，好奇心强，对新事物充满探索欲望。在信息技术课程方面，学生已经具备一定的计算机操作基础，如开关机、使用鼠标和键盘等。然而，由于家庭背景、学习环境等因素的影响，学生在信息素养、信息技术应用能力方面存在一定差异。

知识层面：部分学生可能对信息与信息技术的概念理解不够深入，对信息检索、信息处理等基本技能掌握不牢固。

能力层面：学生在信息处理能力、问题解决能力、创新思维等方面存在差异，需要针对不同层次的学生进行差异化教学。

素质层面：学生的信息道德观念、信息安全意识参差不齐，需要加强教育引导。

行为习惯：部分学生存在上课注意力不集中、操作不规范等问题，影响学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、多媒体教学设备、学生电脑

-课程平台：学校信息平台、网络教学平台

-信息化资源：教材、电子教案、PPT课件、视频资料

-教学手段：讲解演示、案例分析、小组讨论、实践操作

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，针对“信息检索”这一课题，提供检索技巧的介绍视频和实际案例。

-设计预习问题：围绕“信息检索”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何高效地在互联网上找到所需信息？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过平台数据分析，了解学生预习的覆盖面和参与度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息检索的基本概念和方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出：“如何判断检索到的信息的可靠性？”

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解信息检索这一课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出信息检索课题，激发学生的学习兴趣。例如，通过讲述一个因有效信息检索而解决问题的故事。

-讲解知识点：详细讲解信息检索的基本步骤和方法，结合实例帮助学生理解。如，讲解如何使用搜索引擎，如何筛选和评估信息。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握信息检索技能。例如，让学生分组进行实际搜索任务，然后分享搜索结果和技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，解答学生在使用搜索引擎时遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验信息检索知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息检索知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握信息检索技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解信息检索知识点，掌握信息检索技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据信息检索课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生完成一个实际的信息检索任务，并撰写报告。

-提供拓展资源：提供与信息检索相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等