2024年秋九年级历史上册 第五单元 步入近代 第14课 文艺复兴运动说课稿 新人教版.docxVIP

2024年秋九年级历史上册第五单元步入近代第14课文艺复兴运动说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年秋九年级历史上册第五单元步入近代第14课文艺复兴运动说课稿新人教版

教材分析

2024年秋九年级历史上册第五单元“步入近代”第14课“文艺复兴运动”，本节课内容以文艺复兴运动为核心，通过介绍其背景、代表人物、主要成就等，引导学生了解文艺复兴运动对欧洲乃至世界历史发展的重要影响。教学内容与课本紧密相连，旨在培养学生对历史事件的认知和分析能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）历史思维，通过分析文艺复兴运动的兴起和影响，提高学生对历史事件的辩证思考能力；2）文化理解，使学生认识到文艺复兴运动对人类文明的重要贡献，增强文化自信；3）批判性思维，引导学生对文艺复兴运动中的代表人物和作品进行评价，培养独立思考的习惯；4）社会责任感，让学生理解文艺复兴运动对现代社会的启示，树立积极的社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.文艺复兴运动的背景和原因，包括社会、经济、思想等方面的因素。

2.文艺复兴运动的代表人物及其艺术成就，如达芬奇、米开朗基罗等。

难点：

1.文艺复兴运动对后世的影响及其与近代社会的联系。

2.如何准确理解文艺复兴运动中的“人文主义”思想。

解决办法：

1.通过课堂讨论和资料分析，帮助学生理解文艺复兴运动的复杂背景。

2.通过展示代表艺术家的作品和生平，引导学生深入认识其艺术成就。

3.结合历史文献和现实案例，引导学生探讨文艺复兴运动对后世的影响。

4.通过小组讨论和角色扮演，帮助学生理解人文主义思想的核心内容，并学会批判性思考。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生逐步理解文艺复兴运动的背景和影响。

2.设计“文艺复兴艺术家”角色扮演活动，让学生扮演达芬奇、米开朗基罗等人物，体验艺术家创作的过程和思想。

3.利用多媒体展示文艺复兴时期的名作，如《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》等，增强直观感受。

4.通过小组合作探究，让学生分析文艺复兴运动对现代社会的启示，培养学生的合作能力和批判性思维。

5.结合历史地图和时代背景，引导学生进行时间线和事件关联的学习，加深对历史脉络的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示文艺复兴时期的代表性艺术作品图片，如《蒙娜丽莎》、《大卫像》等，激发学生的兴趣，提问：“这些作品展现了怎样的艺术风格？它们为何能在历史上留下深刻印记？”引导学生思考文艺复兴运动的独特之处。

2.讲授新知（20分钟）

（1）背景介绍：教师简要介绍文艺复兴运动的背景，包括意大利的城市国家兴起、商业繁荣、思想解放等，引导学生理解文艺复兴运动的历史必然性。

（2）代表人物及成就：介绍达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔等代表性艺术家的生平和艺术成就，通过展示他们的作品，让学生感受文艺复兴时期的艺术魅力。

（3）人文主义思想：讲解文艺复兴运动中的“人文主义”思想，强调对人的尊重和关注，引导学生思考这种思想对后世的影响。

（4）文艺复兴运动的影响：分析文艺复兴运动对欧洲乃至世界历史发展的重要影响，如推动科学革命、促进民主思想的传播等。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论：将学生分成小组，讨论文艺复兴运动对现代社会的启示，如创新精神、人文关怀等。

（2）知识竞赛：组织学生进行文艺复兴运动相关知识的竞赛，检验学生对本节课内容的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调文艺复兴运动的历史意义，并鼓励学生在课后继续探索文艺复兴时期的文化成果。

5.作业布置（5分钟）

（1）阅读课本相关章节，加深对文艺复兴运动的理解。

（2）收集文艺复兴时期艺术家的作品，进行鉴赏和分析。

（3）撰写一篇关于文艺复兴运动对现代社会的启示的短文。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握文艺复兴运动的背景、代表人物、主要成就及其对后世的影响。学生对文艺复兴时期的艺术风格、人文主义思想等核心知识点有了较为全面的理解。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过分析文艺复兴运动的兴起原因、代表人物及其作品，培养了辩证思考能力。在小组讨论和知识竞赛中，学生的批判性思维和逻辑推理能力得到了提升。

3.文化素养：通过学习文艺复兴运动，学生了解到了欧洲文化的一个重要阶段，增强了文化自信。同时，学生能够认识到文艺复兴运动对现代社会的启示，如创新精神、人文关怀等。

4.合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。通过分工协作，学生提高了沟通能力、团队协