2.《烛之武退秦师》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

2.《烛之武退秦师》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以《烛之武退秦师》为切入点，旨在引导学生深入理解文言文中的修辞手法和情感表达。通过分析课文，使学生掌握文言文阅读的基本技巧，提升学生的文学素养和审美能力。同时，结合时代背景和作者思想，培养学生的思辨能力和爱国情怀。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：一是文化理解与传承，通过学习《烛之武退秦师》，让学生理解古代文学作品的内涵，传承中华优秀传统文化；二是审美鉴赏与创造，引导学生感受文言文的韵律美和修辞手法，提升审美鉴赏能力；三是思维发展与提升，通过分析课文，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力；四是语言建构与运用，通过解读文言文，提高学生的语言表达和运用能力。

学情分析

高中学生在进入必修下册阶段时，已经具备了一定的文言文阅读基础，对文言文的语法结构和常用词汇有所了解。然而，由于文言文距离现代汉语较远，学生在理解文言文内容、把握作者情感以及运用文言文表达等方面仍存在一定困难。

从知识层面来看，学生对文言文的基本知识掌握较好，但对一些较复杂的文言文现象，如古代文化常识、文言文中的修辞手法等，理解程度有限。在能力方面，学生的文言文阅读能力参差不齐，部分学生能够熟练地翻译文言文，但部分学生在理解文意、分析人物形象等方面存在困难。在素质方面，学生的文学素养和审美能力有待提高，对古代文学作品的情感体验和评价能力相对较弱。

此外，学生的行为习惯对课程学习也有一定影响。部分学生课堂参与度不高，对文言文的学习缺乏兴趣，导致学习效果不佳。而部分学生则过于依赖教师讲解，缺乏自主学习的能力。针对这些情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，通过多种教学手段，提高学生的文言文阅读理解能力和文学素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.讲授法：通过教师的系统讲解，帮助学生梳理《烛之武退秦师》的情节、人物和主题，引导学生理解文言文的写作手法和表达技巧。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生就课文中的重点和难点进行交流，培养他们的思辨能力和合作学习意识。

3.案例分析法：选取与课文相关的历史事件或文学作品，进行对比分析，增强学生对历史背景和文学内涵的理解。

2.教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文原文、作者背景、历史图片等信息，直观地呈现教学内容。

2.文本朗读：播放课文朗读音频，让学生感受文言文的音韵美，提高朗读能力和语感。

3.网络资源：利用网络平台提供的相关教学视频、讨论区等资源，拓宽学生的学习渠道，促进自主学习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于春秋战国时期的历史纪录片片段，引导学生进入历史背景。

2.提出问题：结合纪录片内容，提问学生：“你们认为在那个动荡的时代，烛之武是如何运用智慧和勇气退秦师的？”

3.学生回答：请学生简要回答，教师总结并引出课题《烛之武退秦师》。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解：介绍烛之武的生平和《烛之武退秦师》的写作背景，引导学生理解课文的时代背景。

2.分析人物：讲解烛之武、秦穆公等人物形象，分析他们的性格特点和情感变化。

3.理解主题：分析课文中的主题思想，如忠诚、智慧、勇气等，引导学生体会作者的情感表达。

4.修辞手法：讲解文言文中的修辞手法，如比喻、排比等，结合课文实例进行分析。

三、巩固练习（10分钟）

1.朗读课文：请学生齐读课文，注意停顿、语气和节奏。

2.翻译练习：选取课文中的句子，让学生进行翻译，教师点评并纠正错误。

3.阅读理解：提出问题，让学生结合课文内容进行回答，检验学生对课文的理解程度。

四、课堂提问（10分钟）

1.教师提问：针对课文中的重点、难点，提出问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：请学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：结合课文内容，提出问题，引导学生进行讨论。

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和看法。

3.教师总结：教师总结学生的讨论结果，强调重点和难点。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.思维发展：引导学生从不同角度分析课文，培养他们的批判性思维能力。

2.语言表达：鼓励学生用现代汉语复述课文内容，提高他们的语言表达能力。

3.审美鉴赏：引导学生欣赏文言文的韵律美和修辞手法，提升他们的审美鉴赏能力。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

a.教师讲解（5分钟）

b.分析人物（5分钟）

c.理解主题（5分钟）

d.修辞手法（5分钟）

3.