《生物质能工程》课程教学大纲.docx

生物质能工程

（BiomassEnergyEngineering）

课程基本信息

课程编号

课程总学时：48

实验学时：8学时

课程性质：必修

课程属性:专业类

开设学期：第5学期

适用专业：农业建筑环境与能源工程；核心

对先修的要求：先修课程包括发酵微生物学，分析化学，工程热力学，传热学，燃烧学；先修知识点包括微生物特点、发酵工艺过程、元素分析表征、热力学第一定律和热力学第二定律、朗肯循环和卡诺循环、传热学三传一反基本规律和燃烧原理等；学生应具备分析热力学平衡、传热传质过程、燃烧过程和发酵过程的能力与素养。

对后续的支撑：对后续生物质能工程设计、储能原理与技术、能源技术经济学和农业建筑环境与能源工程专业英语等课程提供生物质能源特点与应用过程等知识点，提供生物质能源工程系统分析与设计的能力与素养支撑。

一、课程的教学理念、性质、目标和任务

《生物质能工程》是为培养农业建筑环境与能源工程专业本科生关于生物质能源生产与转换领域专业知识与技术能力而设置的专业课程，是以生物质高效转换利用原理与技术为研究对象的一门应用性学科，为农业建筑环境与能源工程专业的核心课程。本课程涉及生物学、物理化学、工程热力学、传热学、燃烧学等课程知识，以能源学科为基础，紧密围绕新能源交叉学科的特点，讲述生物质转化为新能源的方法、基本原理与相关工艺、设备，使学生通过本门课程的学习后，了解生物质能源转化的各种方法，掌握生物转化，热化学转化及物理转化的基本理论及工艺，并正确掌握基本操作的知识和技能以及一些重要的实验。教学内容关注学科发展前沿，着力培养学生的科学探索精神；且将生物质能工程应用与环保、发展和农村农民等热点结合，强化学生社会意识与责任担当。教学过程采用多种教学方法并举，在常规教学基础上加入主题探究式、小组协作式、案例教学式等教学方法，使学生获得科学研究方法的初步训练，全面掌握生物质能源转化领域相关知识，提高学生在能源领域从事技术工作和进行科学研究的能力与素质，为学生从事本专业工作的长远发展打下基础。

二、课程教学的基本要求

1.理论知识方面：本课程是围绕不同生物质转化利用技术的基本理论和方法展开教学，确保学生能够对生物质转化利用相关领域有完整地了解和把握；该课程是典型的交叉学科，要求学生掌握化学、化工、生物、能源等多个学科的相关知识；作为一门新兴学科，生物质转化利用的相关研究和产业化发展十分迅速，课程教学过程也要求与当前最新的科研进展及发展趋势相结合，引导在学习过程中带着探索和发现的目的来掌握相应的工艺方法，掌握两者之间的内在关系。

2.实验技能方面：通过实验课，培养学生进一步了解生物质成分测量与分析原理，掌握各种生物质成分测量方法，从实验中学会的生物质成分测量操作手段与分析方法，并激发其创新意识。

三、课程的教学设计

1.教学设计说明

《生物质能工程》课程的教学设计紧密围绕教学目标，指导学生从多角度学习全面掌握生物质利用领域相关知识。教学内容以本大纲的组织实施为中心，在完成大纲制定的学习任务基础上，适当补充课程相关学习内容。应用先进的现代教育理念进行教学的组织实验，采用灵活的教学方法开展教学过程，在常规讲授型教学基础上，开发主题探究式、小组协作式、案例教学式等多模式并举教学策略，引导学生进行自主学习、研究性学习、探究性学习、协作式学习等多种形式的学习，充分激发学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜力与科研潜力。作为一门专业课程，《生物质能工程》教学内容涉及的工程技术方法尚在不断发展中，教学过程中充分利用现代化教学手段和网络资源材料，采用线上教学与课堂教学相结合方式，包括课前指导学生广泛查阅课程相关的科研最新成果，以及课程讲授过程中综合多种授课方式。教学评价采用灵活多样的评价方法，通过课堂讨论、单元测验、课后作业、论文撰写、课件制作、考试等多种方式全方位考察教学效果。

2.课程目标及对毕业要求的支撑

序号

课程目标

毕业要求

1

目标1：使学生了解生物质能源转化的各种方法，掌握生物转化，热化学转化及物理转化的基本理论及工艺，能够运用这些知识分析解决不同生物质能工程应用问题

1

2

2

目标2：使学生具备对生物质能生物转化和热化学转化工程项目进行方案制定和初步设计能力。

2

3

3

目标3：使学生了解生物质能利用的学科前沿，具有将新技术应用于生物质能工程实际的设计分析能力。

4

2

目标4：使学生明晰生物质能在能源环境与社会发展中的地位，理解生物质能应用对实现“双碳”战略目标的重要意义以及生物质能对社会可持续发展的意义。

7

四、理论教学内容及学时分配（40学时）

第一章绪论学时数：2

生物质能源利用形式与特点，生物质能工程研究的主要内容，生物质能工程研究进展。

教学目标：