第5单元 习作：生活万花筒 优质版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）.docx

第5单元习作：生活万花筒优质版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5单元习作：生活万花筒优质版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）

教学内容

本节课为统编版四年级上册第五单元习作《生活万花筒》。本单元围绕“生活”这一主题，引导学生观察生活、体验生活，并通过写作表达自己的感受。本节课主要内容包括：观察生活中的细节，发现生活中的美好；运用多种表达方式，生动形象地描绘生活场景；结合具体事例，抒发自己的真情实感。通过本节课的学习，学生能够提高观察生活、表达情感的能力，培养良好的写作习惯。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：1.提升学生的观察力和想象力，培养学生对生活的细致观察和丰富联想。2.培养学生的语言表达能力和写作技巧，使学生能够运用恰当的词汇和句式表达自己的情感和观点。3.增强学生的文化自信，通过学习生活中的多元文化，培养学生对传统文化的认同感和传承意识。4.培养学生的审美情趣，引导学生发现生活中的美，提升审美能力。通过这些目标的实现，学生能够在语文学习中全面发展，形成良好的语文素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

四年级学生在之前的学习中已经接触过基本的写作技巧，如观察、想象、描述等。他们能够运用简单的句式进行表达，具备一定的词汇积累。然而，对于如何将观察到的细节和情感融入写作中，他们的掌握程度可能参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对生活充满好奇，对新鲜事物有较强的探索欲望，这为习作教学提供了良好的基础。他们的学习兴趣主要集中在有趣、生动的内容上。在能力方面，学生的观察力和想象力有待提高，同时，他们需要更多练习来提升语言表达的准确性和多样性。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观的体验学习，而另一部分学生则可能更偏好通过阅读和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在写作过程中可能遇到的困难包括：如何将观察到的细节生动地描述出来，如何将情感融入文字中，如何组织文章结构，以及如何运用恰当的修辞手法。此外，部分学生可能因为缺乏自信而害怕写作，或者因为思维定势而难以突破常规表达。针对这些挑战，教师需要通过有效的教学策略和个性化指导，帮助学生克服困难，提高写作水平。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导和学生的互动，激发学生的思考。同时，结合案例研究，让学生通过分析具体的生活场景，学习如何观察和表达。

2.教学活动：设计“生活观察日记”活动，让学生分组进行角色扮演，模拟不同生活场景，记录观察到的细节，并分享交流。此外，通过“写作游戏”环节，鼓励学生运用创意，将生活片段进行艺术化表达。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示生活图片和视频，帮助学生直观感受生活细节，激发写作灵感。同时，利用网络资源，引导学生进行在线写作交流，拓宽写作视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组生活中常见的场景图片，如公园、学校、家庭等，引导学生观察并描述图片中的细节。

-提问：“你们在生活中都见过哪些有趣的事情？你们是如何观察和记住这些细节的？”

-学生分享自己的观察体验，教师总结：“观察生活，我们可以发现许多美好的瞬间，今天我们就来学习如何用文字记录这些瞬间。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解写作的基本要素：观察、想象、表达、情感。

-通过案例分析，展示如何将观察到的细节融入写作中，如描述人物的外貌、动作、心理活动等。

-引导学生思考：“在写作时，如何让读者感受到你的情感？”

-学生分组讨论，教师巡视指导，分享讨论成果。

3.巩固练习（10分钟）

-学生根据教师提供的素材，如一段对话、一个场景等，进行写作练习。

-教师选取部分学生的作品进行展示，引导学生互相评价，指出优点和改进之处。

-学生根据评价进行修改，教师点评并给予指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容：“今天我们学习了如何观察生活、如何将观察到的细节融入写作，以及如何表达自己的情感。”

-提醒学生：“写作是一个不断练习的过程，希望大家课后多观察、多练习，提高自己的写作水平。”

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：“请同学们课后选择一个自己感兴趣的生活场景，用文字描述出来，注意细节和情感的表达。”

-强调：“作业完成后，可以与家长分享，也可以在班级群里展示，互相学习和鼓励。”

-结束语：“希望大家通过本节课的学习，能够更加热爱生活，用文字记录下生活的美好。”

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升