第18课《冷战与国际格局的演变》说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第18课《冷战与国际格局的演变》说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

第18课《冷战与国际格局的演变》是高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下中的重要内容。本课围绕冷战时期的国际关系展开，涉及美苏两极格局的形成、冷战对世界格局的影响以及国际格局的演变过程。通过本课的学习，学生将了解冷战时期国际关系的复杂性，认识国际格局的演变规律，培养全球视野和历史思维能力。

核心素养目标

本课旨在培养学生的历史思维、全球意识和人文学科素养。学生将通过分析冷战时期国际关系的演变，提升历史解释能力，理解国际政治格局的变化对世界历史进程的影响。同时，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题，增强对国际关系复杂性的认识，形成尊重多元文化、倡导和平发展的全球意识。

学情分析

高一年级的学生正处于从初中向高中过渡的关键时期，他们的知识体系正在逐步完善。在历史学科方面，学生对冷战时期的了解可能较为有限，但对第二次世界大战及其后的国际关系有一定的认知基础。学生的知识层次参差不齐，部分学生对国际关系的复杂性理解不足，对冷战时期的历史事件和人物的认识可能停留在表面。

在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但运用历史唯物主义观点进行深度分析的能力还有待提高。他们在阅读史料、提取信息、归纳总结等方面表现出一定的潜力，但在批判性思维和创造性思维方面还需加强。

从素质角度看，学生的全球意识正在逐步形成，但面对冷战时期的国际关系复杂性，他们可能存在一定的困惑。在行为习惯上，部分学生可能对历史课程的学习兴趣不高，需要教师激发他们的学习热情。

这些学情特点对教学产生了一定的影响。首先，教师在授课时需注重基础知识的夯实，同时引导学生深入理解冷战时期国际关系的复杂性。其次，教师应采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史思维能力。最后，教师需关注学生的个体差异，提供针对性的指导，帮助他们克服学习中的困难，提升历史素养。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、历史地图、时间轴、历史图片等。

2.课程平台：学校历史教学平台、在线历史教育资源库。

3.信息化资源：冷战时期国际关系的相关纪录片、历史文献资料、在线历史游戏等。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、案例分析等互动式教学方法。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习第18课《冷战与国际格局的演变》。首先，让我们回顾一下上一节课的内容，思考一下冷战是如何开始的，以及它对世界格局产生了哪些影响。

（学生）回顾上一节课，我们知道冷战始于二战后的美苏关系紧张，主要表现为政治上的对立和军事上的对峙。

（教师）很好，那么今天我们将深入探讨冷战时期国际格局的演变过程，了解美苏两极格局的形成、冷战对世界的影响，以及国际格局的演变趋势。

二、新课讲授

1.冷战背景

（教师）首先，我们来看一下冷战时期的背景。二战结束后，世界格局发生了巨大变化，美国和苏联成为了世界上两个最强大的国家。

（学生）老师，冷战时期的背景主要包括什么呢？

（教师）冷战背景主要包括：美苏两国在意识形态上的对立，经济实力的竞争，以及军事上的对峙。这些因素共同促成了冷战的形成。

2.美苏两极格局的形成

（教师）接下来，我们来探讨一下美苏两极格局的形成过程。这一过程主要包括两个阶段：第一阶段是冷战初期的“遏制”政策，第二阶段是冷战的全面展开。

（学生）老师，什么是“遏制”政策呢？

（教师）遏制政策是指美国为了阻止苏联的扩张，采取一系列的政治、经济、军事手段。这一政策在冷战初期起到了一定的作用。

（学生）那冷战全面展开后，美苏两极格局又是如何形成的呢？

（教师）冷战全面展开后，美苏两国在全球范围内展开了一场激烈的角逐，形成了以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营。

3.冷战对世界的影响

（教师）冷战对世界产生了深远的影响。首先，冷战导致了世界政治格局的分裂，形成了美苏两极格局。其次，冷战期间，世界各地的民族解放运动和反殖民主义斗争得到了广泛支持。

（学生）老师，冷战对世界的影响还包括哪些方面呢？

（教师）冷战对世界的影响还包括：科技竞争、军备竞赛、文化交流等方面的较量。这些影响使得冷战成为20世纪最具影响力的国际关系事件之一。

4.国际格局的演变

（教师）冷战结束后，国际格局发生了重大变化。今天，我们将探讨国际格局的演变过程。

（学生）老师，国际格局的演变有哪些特点呢？

（教师）国际格局的演变特点主要包括：多极化趋势、全球化进程、地区一体化等方面的表现。

三、课堂讨论

（教师）同学们，刚才我们学习了冷战时期国际格局的演变，接下来，我们将通过课堂讨论的方式，进一