Unit 5 In my classroom Period 2 （说课稿）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语（2024）三年级上册.docx

Unit5InmyclassroomPeriod2（说课稿）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语（2024）三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5InmyclassroomPeriod2（说课稿）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语（2024）三年级上册

设计思路

本课为三年级上册外研剑桥英语Unit5InmyclassroomPeriod2，通过情境教学，让学生在真实的语言环境中运用所学知识。教学活动设计贴近学生生活，注重培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的英语学习兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力和跨文化意识，通过课堂活动，让学生在真实的语境中感受英语文化。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和小组讨论，锻炼学生的口语表达和团队合作能力。

3.增强学生的自主学习能力，引导学生通过观察、模仿和练习，自主掌握课堂所学知识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握本课的核心词汇，如“bookshelf,desk,computer,blackboard,window,door”等，并能够正确拼写和使用。

-学会描述教室布局，如“Onthewall,thereisablackboard.Undertheblackboard,thereisadesk.”等句型。

-能够进行简单的对话交流，例如询问物品的位置和描述教室的物品。

2.教学难点：

-难点一：正确理解并运用描述物品位置的词汇和句型。例如，学生可能难以区分“on,under,infrontof,behind”等介词的用法。

解决方法：通过实物展示和图片辅助，让学生直观理解介词的用法，并通过角色扮演练习强化。

-难点二：学生在进行对话交流时，可能无法准确表达自己的想法。

解决方法：设计情景对话，引导学生按照一定的框架进行对话，逐步提高学生的语言组织能力和表达能力。

-难点三：学生的英语听说能力较弱，可能影响课堂互动。

解决方法：通过小组合作和游戏活动，增加学生的口语练习机会，提高学生的听说能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《Joinin外研剑桥英语（2024）》三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如教室布局图、物品图片，以及相关视频片段，用于展示教室物品的描述和使用。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或电子白板，以便于板书和展示教学内容。

4.教学环境：布置教室，设置小组讨论区，确保学生能够进行有效的互动和合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一张图片或视频，展示一个典型的教室环境，引导学生思考并回答：“Whatdoyouseeintheclassroom?”

-学生观察后，教师引导学生用英语描述图片中的物品，如“Onthewall,thereisablackboard.Undertheblackboard,thereisadesk.”

-教师总结并引入本课主题：“Today,wearegoingtolearnabouttheclassroomanditsitems.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师板书本课的核心词汇，如“bookshelf,desk,computer,blackboard,window,door”，并逐一解释其含义。

-通过图片展示，教授学生如何使用介词“on,under,infrontof,behind”来描述物品的位置。

-进行简单的示范对话，如：“Whereisthebookshelf?Itisonthewall.”学生跟读并模仿。

-分组活动：让学生在小组内用新学的词汇和句型描述教室的布局。

3.巩固练习（10分钟）

-游戏环节：进行“FindtheItem”游戏，教师快速展示教室物品图片，学生用英语描述并指出物品的位置。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，一个学生扮演老师，其他学生扮演学生，用英语询问和回答物品的位置。

-写作练习：让学生在纸上画出自己教室的布局，并用英语标注物品的位置。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本课学习的核心词汇和句型，强调重点和难点。

-学生分享自己在练习中的收获和困难，教师给予反馈和指导。

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：让学生用英语描述自己的教室，并画出教室布局图。

-预习任务：让学生预习下一课的内容，准备相关问题，