江苏省宝应县画川高级中学高中地理 1.3 地球公转的地理意义说课稿 鲁教版必修1.docx

江苏省宝应县画川高级中学高中地理1.3地球公转的地理意义说课稿鲁教版必修1

一、课程基本信息

1.课程名称：地球公转的地理意义

2.教学年级和班级：江苏省宝应县画川高级中学高中地理必修1

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生对地球运动规律的理解能力，提升学生运用地理知识解释自然现象的能力。通过探究地球公转对气候、季节变化的影响，增强学生的地理实践力和科学探究精神，同时培养学生的空间思维和综合分析能力，为后续学习地球自转和太阳系其他行星的运动打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-地球公转的轨道、周期和速度：强调地球围绕太阳公转的椭圆轨道、一年365.25天的周期以及不同纬度上的公转速度差异。

-地球公转产生的地理现象：重点讲解地球公转导致太阳直射点的移动、昼夜长短变化、正午太阳高度角变化以及四季和五带的形成。

2.教学难点

-地球公转的地理意义：难点在于理解地球公转如何影响气候、季节变化和农业生产等，例如，如何解释不同纬度地区的气候差异和农业生产特点。

-地球公转与太阳直射点的关系：难点在于学生难以直观理解太阳直射点随时间在南北回归线之间移动的规律，以及这种移动对地球不同地区的影响。

-地球公转与季节变化的关系：难点在于学生难以将地球公转与季节变化的具体过程和现象联系起来，例如，如何解释夏至和冬至时太阳高度角的变化以及昼夜长短的差异。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、地球仪、教学模型、地理地图集

-课程平台：学校地理教学平台，用于在线资源访问和互动讨论

-信息化资源：地理学科教学网站，提供地球公转相关的动画、视频和互动模拟软件

-教学手段：PPT演示文稿、实物展示、课堂讨论、小组合作学习

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台发布包含地球公转轨道、周期和速度等内容的PPT和视频，并设计问题如“地球公转的周期为什么是365.25天？”

-设计预习问题：围绕地球公转对气候的影响，设计问题“为什么不同地区的季节不同？”

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习情况，确保每个学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，理解地球公转的基本知识。

-思考预习问题：学生思考并提出自己对地球公转与气候关系的理解。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生独立解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和监控预习进度。

作用与目的：

-学生对地球公转有初步的了解，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和提出问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示不同季节的地球图片，引导学生思考地球公转的意义。

-讲解知识点：讲解地球公转如何导致四季变化和昼夜长短变化。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生根据地球仪模拟太阳直射点的移动。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录重点内容。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论，并尝试模拟地球公转现象。

方法/手段/资源：

-讲授法：讲解地球公转的基本原理和地理意义。

-实践活动法：通过小组讨论和模拟活动，加深学生对知识的理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力和沟通能力。

作用与目的：

-学生能够深入理解地球公转的地理意义。

-通过实践活动，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生分析某个地区的气候特征与地球公转的关系。

-提供拓展资源：推荐相关的地理科普书籍和在线资源，如地球科学网站。

学生活动：

-完成作业：学生分析所选地区的气候特征，并尝试解释与地球公转的关系。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行更深入的学习。

方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业，提高分析问题的能力。

-反思总结法：鼓励学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生对地球公转地理意义的理解。

-拓宽学生的知识面，提高综合分析问题的能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-地球公转与季节变化：介绍地球公转对季节变化的影响，包括春分、夏至、秋分、冬至等节气的形成原因和特点。

-地球公转与昼夜长短：探讨地球公转导致不同纬度地区昼夜长短变化的规律，以及这种现象对人类活动的影响。

-地球公转与五带划分：讲解地球公转如何影响地球表面的温度分布，进而形成热带、温带、寒带等五个温度带。

-地球公转与气候类型：分析地球公转对全球气候类型形成的影响，如大陆性气候、海洋性气候等。

-地球公转与农业生产：介绍地球公转对农业生产的影响，如不同