《13 制作研究报告》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级下册.docx

《13制作研究报告》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《13制作研究报告》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级下册

本节课选自清华版信息技术一年级下册第13课，主要教授学生如何制作研究报告。教材通过讲解研究报告的基本结构、撰写方法和注意事项，旨在培养学生收集、整理、分析信息的能力，以及提高他们的信息素养。本节课内容与学生的实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们独立思考和解决问题的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生以下能力：信息意识，即让学生认识到信息的重要性，能够主动获取和利用信息资源；计算思维，通过制作研究报告的过程，训练学生逻辑思维和问题解决能力；数字化学习与创新，指导学生运用数字化工具进行信息的收集、处理和展示；信息社会责任，教育学生遵守信息伦理，负责任地使用信息，形成正确的信息价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①研究报告的基本结构和组成部分，包括封面、摘要、正文、结论等；

②利用信息技术工具进行信息收集、整理和分析的方法；

③研究报告的撰写技巧和规范。

2.教学难点

①如何引导学生有效地筛选和评估信息的可靠性、准确性和相关性；

②指导学生运用逻辑思维，将收集到的信息进行有效整合，形成有说服力的研究报告；

③培养学生在撰写研究报告过程中，遵循学术规范，正确引用和注明信息来源。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备清华版信息技术一年级下册教材。

2.辅助材料：准备相关的研究报告示例文档，以及撰写研究报告所需的模板和格式指南。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备电脑和投影设备，以便学生进行信息检索和展示。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个有趣的研究报告案例，引发学生对研究报告的好奇心，提问：“你们知道这个报告是如何制作出来的吗？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的信息收集和整理方法，为学习制作研究报告打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍研究报告的基本结构和各部分的作用，包括封面、摘要、正文、结论等。

-举例说明：展示几个不同主题的研究报告样本，让学生了解不同类型研究报告的特点。

-互动探究：将学生分组，每组选择一个感兴趣的主题，讨论如何围绕该主题制作一个研究报告。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每组学生根据讨论结果，开始制作一个简单的研究报告草稿，教师提供必要的模板和工具。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，确保他们能够正确理解和运用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-对学生制作的研究报告草稿进行简要点评，总结学生在制作过程中的亮点和需要注意的地方。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生根据课堂讨论和练习的内容，完善并完成一个完整的研究报告，下节课进行展示和交流。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《信息检索与利用》、《研究报告撰写指南》等，这些书籍可以为学生提供更深入的研究报告撰写知识和技巧。

-学术文章：选择一些适合一年级学生阅读的学术文章，让学生了解如何从专业文献中获取信息，并学习如何引用和注明参考文献。

-研究案例：收集不同领域的研究案例，包括自然科学、社会科学和人文学科的研究报告，让学生了解不同类型研究报告的撰写风格和特点。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读相关书籍，特别是关于信息检索和利用的书籍，以增强他们的信息意识和能力。

-指导学生阅读学术文章，教会他们如何快速获取文章的要点，并从中提取有用信息。

-让学生分析研究案例，识别和讨论案例中的研究问题、研究方法和研究结果，以及这些案例是如何结构化和呈现的。

-建议学生参与图书馆的研究报告写作工作坊，以获得更多实践经验和指导。

-鼓励学生在家中或学校图书馆自主搜索相关资料，培养他们独立研究的能力。

-提议学生与同学合作，共同完成一个研究项目，从而提高他们的团队合作和沟通能力。

-建议学生定期回顾和总结所学知识，将新学到的信息与已有知识相结合，形成更全面的理解。

-指导学生参与学校或社区的研究项目，将所学知识应用于实际情境中，增强学习的实用性和时效性。

七、内容逻辑关系

1.研究报告的结构和组成部分

①封面：包含研究报告的标题、作者姓名、日期等基本信息；

②摘要：简要概述研究报告的研究目的、方法、结果和结论；

③正文：详细阐述研究背景、研究问题、研究方法、数据分析和结果讨论；

④结论：总结研究的主要发现