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2025年春大象版(2024)科学一年级下册反思单元 《从肉眼到“天眼”》教学设计.docx

2025年春大象版(2024)科学一年级下册反思单元 《从肉眼到“天眼”》教学设计.docx

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2025年春大象版(2024)科学一年级下册反思单元

《从肉眼到“天眼”》教学设计

项目

内容

教材分析

《从肉眼到“天眼”》是大象版(2024)科学一年级下册反思单元的关键一课。本单元以观察工具的演变为主线,引导学生从熟悉的肉眼观察出发,逐步了解并体验借助工具拓展观察能力的奇妙过程。教材先通过生活中常见的观察场景,让学生对肉眼观察有深刻的体会,进而引出望远镜这一具有代表性的观察工具。详细介绍了望远镜从简单到复杂的发展历程,从伽利略望远镜到现代的哈勃望远镜以及中国“天眼”,让学生直观感受到科技进步对观察能力的巨大提升。同时,安排了自制简易显微镜的实践活动,不仅能让学生动手操作,还能让他们更深入理解观察工具的原理和作用,激发学生对科学探究的兴趣,培养学生的观察、思考和实践能力。

学情分析

一年级学生正处于对世界充满好奇、渴望探索的阶段。他们在日常生活中已经积累了一定的观察经验,对肉眼观察有着直观的感受,例如能通过肉眼分辨物体的颜色、形状等基本特征。但对于观察工具的发展历程以及这些工具如何帮助人类拓展观察能力,还缺乏系统的认识。这个年龄段的学生思维以形象思维为主,抽象思维正在逐步发展,他们需要通过具体的实物、图片、视频等直观材料来理解抽象的科学概念。在学习过程中,学生具有较强的动手能力和参与积极性,乐于参与各种科学活动,但在小组合作和表达自己想法时,可能会存在一些困难,需要教师的引导和鼓励,帮助他们学会倾听他人意见,提高团队协作和表达能力。

课标目标

科学观念:学生能够初步体验到利用工具可以更好地进行观察,深刻认识到观察工具的发展对拓展人类观察能力的重要意义,了解不同观察工具的特点和用途。

科学思维:能在教师指导下,仔细观察不同阶段的望远镜,通过口述、绘画等方式表达自己的想法,培养初步的观察、比较、分析和归纳能力。

探究实践:能利用多种感官或简单的工具,如放大镜、望远镜等,对物体进行细致观察并进行简单的描述和比较;具有简单交流的意识,能在小组活动中积极参与讨论和分享;能利用身边的材料动手完成简单的显微镜的制作任务,提高动手实践能力和创新思维。

态度责任:在好奇心驱使下,对常见生活现象和科学知识表现出浓厚的直觉兴趣;愿意倾听他人的想法,乐于分享和表达自己的想法,培养积极的科学态度和合作精神,养成尊重事实、实事求是的科学品质。

教学重难点

教学重点:初步体验利用工具可以更好地进行观察,深入了解望远镜的发展过程和特点,包括不同类型望远镜的构造、原理和功能;掌握自制简易显微镜的方法和步骤。

教学难点:观察不同阶段的望远镜,并清晰、准确地表达自己的想法和感受;理解观察工具对拓展人类观察能力的作用,以及工具的发展与科学技术进步之间的关系;在自制简易显微镜的过程中,培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。

教学法

直观教学法:通过展示大量的图片、实物(如望远镜模型、鸽子标本)、播放生动有趣的视频等直观手段,帮助学生建立直观的认知,增强教学的直观性和趣味性,使抽象的科学知识变得更加形象易懂。

问题引导法:提出一系列富有启发性的问题,如“如果鸽子飞得很远,我们怎么才能看清它?”“望远镜是怎么发明的?”等,引导学生思考和探究,激发学生的学习兴趣和主动性,培养学生的思维能力。

小组合作法:将学生分成小组进行讨论、实验和制作活动,如小组讨论望远镜的特点、合作制作简易显微镜等,促进学生之间的交流与合作,培养学生的团队协作能力和沟通能力。

实践操作法:让学生亲自动手制作简易显微镜,在实践中体验工具的神奇,提高学生的动手实践能力和创新能力,让学生在实践中加深对科学知识的理解。

教学准备

教师:精心制作教学课件,包含丰富的图片、视频和动画等资料;准备鸽子模型、实物投影,用于课堂演示;收集不同阶段的望远镜模型,如伽利略望远镜模型、折射望远镜模型、反射望远镜模型等;准备哈勃望远镜和中国“天眼”的高清图片及详细资料;准备自制简易显微镜的材料,如镜片、塑料片、卡纸、胶水等;准备工具小火车头及车厢若干,用于教学活动。

学生:自带望远镜、放大镜;准备麦芒、笔;准备小火车图片。

教学过程

创设情境,聚焦话题(10分钟):

教师活动:教师手持鸽子模型,微笑着问学生:“小朋友们,老师手中拿的是什么呀?请你说一说它长什么样?”引导学生仔细观察鸽子模型并发言。

学生活动:学生们兴奋地观察鸽子模型,纷纷举手发言,描述鸽子的特征,如“鸽子有白色的羽毛”“它有两条细细的腿”“嘴巴尖尖的”等。

设计意图:借助鸽子标本让学生交流鸽子的样子,引导学生回顾日常生活中用肉眼观察物体的经验,自然地认识肉眼观察,为后续引出望远镜做铺垫,激发学生的学习兴趣。

阅读材料,探究望远镜的发展过程(15分钟):

教师活动:教师讲解:“像我们刚才用肉眼观察鸽子,在一般情况下,肉眼能看清多远

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