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《运动与身体变化》(说课稿)-2024-2025学年四年级上册数学苏教版
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:本节课内容为《运动与身体变化》,属于苏教版四年级上册数学教材的章节。主要内容包括:平面图形的平移、旋转和轴对称。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课内容与学生之前学习的平面图形知识紧密相连,通过复习和巩固已有知识,帮助学生更好地理解和掌握运动与身体变化的相关概念。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数学思维能力和空间观念。通过平面图形的运动,学生能够发展观察、分析、推理和解决问题的能力。同时,培养学生对数学美的感受和欣赏,以及合作交流的能力,提升学生的数学素养和综合运用数学知识解决实际问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①平面图形的平移:理解并掌握平移的基本概念,能够识别和描述图形的平移运动。
②旋转:理解旋转中心和旋转角度的概念,能够识别图形的旋转,并描述其旋转的效果。
③轴对称:理解轴对称的基本性质,能够识别轴对称图形,并找到图形的对称轴。
2.教学难点
①空间想象能力的培养:对于四年级学生来说,理解和想象图形的运动是难点,需要通过直观教具和实际操作来帮助学生建立空间观念。
②运动与位置的关系:学生需要理解图形在运动过程中的位置变化,这对他们的逻辑思维和抽象能力提出了较高要求。
③数学语言的运用:将图形的运动描述为数学语言,对于学生来说是一个挑战,需要通过大量的练习来提高语言表达能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的《运动与身体变化》教材或学习资料。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以帮助学生在视觉上理解图形的运动。
3.实验器材:准备平面图形教具,如纸片、剪刀等,用于学生进行图形平移、旋转和轴对称的实验操作。
4.教室布置:设置分组讨论区,以便学生进行合作学习;在实验操作台附近布置空间,确保学生安全地进行图形运动实验。
教学过程设计
(一)导入环节(5分钟)
1.创设情境:展示一组静态的平面图形,如正方形、三角形、圆形等,引导学生观察并描述它们的特征。
2.提出问题:引导学生思考这些图形如果移动或者旋转会发生什么变化?
3.学生回答:邀请学生分享他们的想法,教师总结并引出本节课的主题——运动与身体变化。
(二)讲授新课(20分钟)
1.平移:讲解平移的概念,展示平移的示例,引导学生观察并总结平移的特点。
用时:5分钟
2.旋转:讲解旋转的概念,展示旋转的示例,引导学生观察并总结旋转的特点。
用时:5分钟
3.轴对称:讲解轴对称的概念,展示轴对称的示例,引导学生观察并总结轴对称的特点。
用时:5分钟
4.图形运动的应用:结合实际生活,讲解图形运动在建筑、设计等领域的应用。
用时:5分钟
(三)巩固练习(15分钟)
1.练习一:学生独立完成教材中的练习题,教师巡视指导。
用时:10分钟
2.练习二:小组合作,完成教材中的拓展练习题,教师巡视指导。
用时:5分钟
(四)课堂提问(5分钟)
1.教师提问:引导学生回顾本节课所学内容,检查学生对知识的掌握程度。
2.学生回答:学生回答问题,教师给予评价和反馈。
(五)师生互动环节(10分钟)
1.教师提问:针对本节课的重难点,教师提问并引导学生进行讨论。
2.学生讨论:学生分组讨论,分享自己的理解和观点。
3.教师总结:教师总结学生的讨论结果,并强调重点和难点。
(六)核心素养能力的拓展要求(5分钟)
1.教师引导学生思考:图形运动在生活中的应用有哪些?
2.学生分享:学生分享自己的观察和发现,教师给予评价和反馈。
(七)总结与作业布置(5分钟)
1.教师总结:对本节课所学内容进行总结,强调重点和难点。
2.作业布置:布置课后作业,要求学生巩固所学知识。
教学过程设计结束。
知识点梳理
1.平面图形的平移
-平移的概念:将一个图形上的所有点都按照某个方向作相同距离的移动,这样的图形运动叫做平移。
-平移的性质:平移不改变图形的形状和大小,只改变图形的位置。
-平移的描述:通过给出平移向量和移动的距离来描述图形的平移。
2.平面图形的旋转
-旋转的概念:将一个图形绕着某一点旋转一个角度,这样的图形运动叫做旋转。
-旋转的性质:旋转不改变图形的大小和形状,只改变图形的位置和方向。
-旋转的描述:通过给出旋转中心、旋转角度和旋转方向来描述图形的旋转。
3.平面图形的轴对称
-轴对称的概念:如果一个图形沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够完全重合,这样的图形叫做轴对称图形。
-轴对称
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