青岛版（2024）科学一年级下册7 动物的眼睛 教学设计.docx

青岛版（2024）科学一年级下册7动物的眼睛

教学设计

一、教材分析

青岛版（2024）科学一年级下册“动物的眼睛”这一单元，紧扣低年级学生对动物的好奇天性。通过展示多种动物眼睛的独特构造与功能，引导学生开启观察动物、探索自然奥秘之旅。教材图文并茂，以直观形式呈现知识，既契合一年级学生形象思维主导的认知特点，又为后续深入学习生物知识奠基，旨在培养学生对动物世界的探索兴趣，初步感知动物适应环境的神奇方式。

二、教学目标

科学观念目标：学生能认识不同动物眼睛的外形特点，了解其与生活环境、生存方式的关联。

科学思维目标：学会比较观察，能简单分析动物眼睛差异的原因。

探究实践目标：通过观察、讨论等活动，提高动手与合作探究能力。

态度责任目标：激发关爱动物、保护动物及其生存环境的意识。

三、教学重点

认识常见动物眼睛的显著外形特征。

理解动物眼睛特征与生活习性的适应性。

四、教学难点

用简单语言解释动物眼睛特点对其生存的意义。

引导学生自主观察、发现并归纳动物眼睛的奥秘。

五、教学策略

情境创设策略：以动物王国选美引入，激发兴趣。

直观演示策略：运用图片、视频、模型，化抽象为具体。

小组合作策略：组织讨论、探究，培养协作与交流能力。

六、教学准备

多媒体课件，含各类动物眼睛高清图片、科普视频。

动物眼睛模型，如猫头鹰、兔子、金鱼等。

学习单，用于记录观察发现。

七、教学过程

（一）趣味导入

小朋友们，今天老师要带你们去一个超级有趣的地方——动物王国！动物王国正在举办一场盛大的选美比赛，可是评委们遇到难题啦，有些小动物的眼睛太特别，不知道该怎么打分。大家想不想当小评委，去帮帮它们？（展示动物王国选美场景图，有孔雀开屏、猫咪卖萌等画面，突出动物眼睛）

设计意图：利用充满童趣的选美情境，瞬间抓住一年级学生注意力，点燃他们参与课堂的热情，自然引出教学主题——动物的眼睛。

（二）观察探究

认识猫咪的眼睛

（1）出示猫咪图片，引导观察：“看，这是我们熟悉的小猫咪，它的眼睛像什么呀？”让学生自由发言，描述外形。

（2）放大猫咪眼睛细节，追问：“白天和晚上，猫咪的眼睛有变化吗？”播放猫咪白天、夜晚眼睛状态对比视频。

（3）组织小组讨论：猫咪眼睛这样的特点对它有什么用？

设计意图：从常见宠物入手，降低观察难度。先整体后细节，配合视频，让学生直观感受猫咪眼睛的神奇变化，小组讨论培养合作与思维能力。

探秘猫头鹰的眼睛

（1）展示猫头鹰图片：“夜幕降临，有个厉害的动物猎手登场啦，这就是猫头鹰。瞧瞧它的眼睛，和猫咪比一比，有啥不一样？”

（2）分发猫头鹰眼睛模型，让学生触摸感受，观察其又大又圆、朝前的特点。

（3）引导思考：“猫头鹰晚上抓老鼠，眼睛长成这样能帮它做什么？”结合猫头鹰捕猎视频讲解。

设计意图：通过对比、实物触摸，强化学生对猫头鹰眼睛特征的感知，借助捕猎场景，使学生理解眼睛与捕食方式的紧密联系。

探究兔子的眼睛

（1）呈现兔子萌照：“再看看这只可爱的兔子，它的眼睛红彤彤的，像两颗红宝石。可为什么兔子眼睛是红色，别的动物不是呢？”

（2）讲解兔子眼睛结构及毛细血管知识（简单易懂版），用示意图辅助。

（3）讨论：兔子眼睛长在头两侧，对它的生活有啥帮助？

设计意图：以兔子眼睛颜色设疑，激发好奇心。科普结合图示，化解知识难点，探讨生活习性关联，深化认知。

（三）知识拓展

播放“动物眼睛大揭秘”视频，涵盖更多奇特动物眼睛，如山羊的矩形瞳孔、变色龙的可独立转动双眼等。

发放学习单，上面有这些动物简笔画，让学生边看视频边记录眼睛特点及猜想用途。

设计意图：拓宽视野，满足学生求知欲。学习单促使学生专注观看、自主思考，提升探究实践能力。

（四）总结归纳

回顾黑板上不同动物眼睛图片与板书要点，提问：“今天认识了好多动物眼睛，谁能说一说，动物眼睛都有什么不一样，为什么会这样？”

学生发言后，教师补充完善，强化动物眼睛与环境、习性相适应观念。

表扬学生课堂表现，鼓励课后继续观察动物。

设计意图：引导学生梳理知识，锻炼表达。教师总结巩固重难点，激励语为后续自主学习铺垫。

八、板书设计

动物的眼睛

猫咪：白天瞳孔窄、夜晚变宽圆——适应光线变化

猫头鹰：又大又圆、朝前——夜间精准捕猎

兔子：红眼睛、两侧分布——视野广、警惕天敌