2025年初中七下生物4.1.2人的生殖 说课稿人教版生物七年级下册.docxVIP

各位评委、老师，大家好！

我是...号，某某某

我本次说课内容为：人教版初中生物七年级下册第一章第2节的内容我本次说课的内容包括以下四个方面：说教材、说学情、说教法学法和说教学程序。

一、说教材

教材内容、地位和作用

首先我来说说对教材的理解，本节课是人教版初中生物第四单元生物圈中的人第一章第二节的内容，本节介绍的主要是男女生殖系统的结构和功能，受精作用是如何完成的，胚胎是如何发育的。这些内容都和人类的延续密切相关。在思考、分析和构建知识的基础上，渗透洁身自好以及珍爱生命的情感态度。本节内容在教材中起着承上启下的作用，第一节内容介绍了人类的起源和发展，从进化的角度介绍了人的来源；这一节内容《人的生殖》从个体发育的角度解释了人的由来，让学生更全面的认识自己从哪里来。本节课中有关人的生殖的知识，同时也为第三节内容《青春期》的学习做好准备，有利于对青少年进行青春期教育。

二、说学情

通过以上分析可以发现，本节内容与生活实际联系紧密。授课对象为七年级的学生，七年级的学生正处于身体和心理发育的关键期，学生对于生殖知识的了解程度差异较大，但依然都怀有好奇心，渴望了解；同时他们往往都怀有羞怯心理，不好意思面对。因此导入课程环节我设置了“老师的话”这一环节，鼓励学生以更大方的态度来学习这一节课程的内容。

教学目标

基于学生的知识经验基础结合新课程标准的要求以及本节课的课程性质制定了以下课程目标。

1.知识目标：①能概述男女性生殖系统的结构和功能；②能描述受精过程和胚胎发育的过程。

2.能力目标：①通过小组活动培养合作能力；②运用观察的方法，识别有关的插图和模型。培养观察读图能力和收集处理资料的能力。

3.情感态度价值观目标：①懂得生命可贵；②认同母亲生育了“我”不容易，父母把“我”养育成人更不容易，懂得感恩。

教学重点、难点以及确定的依据

为了达成教学目标，我确认了本堂课的重难点：

重点：①男女生殖系统的结构和功能；②受精和胚胎发育过程；

难点：人的受精和胚胎发育的过程。

三、说教法学法

为了突破重点，攻克难点，我确认了教法和学法。结合实际情况，我将本节课设计为自主学习型课型，教学过程中自主学习和合作学习相结合。教法采用了讲授法、讨论法、直观教学法等多种方法。将启发学生思考问题联系实际和学生的合作学习相结合，充分发挥学生的主体作用。

学法采取自主学习法，主要通过自学、合作、交流、讨论、归纳进行学习，教师在学生的学习过程中主要作为一个引导者、组织者存在。通过讨论—交流—归纳，培养学生自学、合作能力，充分调动学生学习的积极性和自主性。

四、说教学程序

根据教学大纲要求，结合学生的实际，在分析教材合理选择教法学法的基础上，本节课教学过程的设计共分为四个环节：

第一个环节是导入课程，我运用问题导入，首先用PPT展示一些很可爱的小宝宝的图片吸引学生的注意力，活跃课堂气氛。接着创设一个情境式问题“我是从哪儿来的”引发学生思考，激发学生的好奇心，进而引入本节课的学习内容。学生在学习生殖知识的时候，往往都怀有羞怯的心理，由此我在导入环节设置了“老师的话”这一部分，告诉学生：生殖是生物界普遍存在的一种现象，大家学习这部分内容心情是矛盾的，既好奇又羞涩，这是正常的。大家正步入青春期，了解自己的身体结构和有关知识，可以为自己将来的身体健康奠定基础，让我们一起大大方方的来学习吧!

第二个环节是学习新知。通过对情境式问题的解答，人类新个体的产生都要经历生殖的过程，生殖的过程主要靠生殖系统来完成。引导学习第一个部分。

1.首先学生阅读教材P8-P9页的文字内容和男女生殖系统示意图，通过认真观察男女生殖系统正面示意图，填写侧面示意图，自主学习生殖系统结构和功能。不同的学生学习能力不同，在学生自主学习的同时，我会出示以下四个问题进行引导：

（1）男性最主要的生殖器官是什么？功能是什么？

（2）女性最主要的生殖器官是什么？功能是什么？

（3）子宫的功能是什么？与名称有什么联系？

（4）怎样做好自己生殖系统的保健工作？

小组内合作完成以上问题，并讨论填写男女生殖系统的侧面示意图，以小组代表的形式进行表述，教师进行讲解。

2.学习了生殖系统后，进入生殖过程的学习，主要是受精过程和胚胎发育过程，这也是本节课的教学难点。首先我会先介绍生殖的主要过程包括哪些，介绍精子和卵细胞的形态。接着学生阅读课本10-12页的内容，观察受精过程图和胚胎发育过程图，同样我也设置了以下问题进行引导：

受精过程：

（1）精子与卵细胞在什么器官中结合形成受精卵？

（2）受精的过程是怎样的？

胚胎发育过程：

（1）受精卵在输卵管中有什么变化？

（2）胚泡最后进入了什么器官？

（3）胎儿所需要的营养从哪儿获得？产生的废物从哪儿排出？

（4）胎儿产出的