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Revision2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

一、教学内容

本节课选自人教新起点版英语一年级下册的“Revision2”单元，主要包括以下内容：复习字母Aa-Ee的发音和书写，学习简单的日常问候语，如“Goodmorning”、“Goodafternoon”、“Goodevening”等，以及学习与时间相关的词汇，如“morning”、“afternoon”、“evening”等。通过复习和练习，帮助学生巩固所学知识，提高口语表达能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学习兴趣和跨文化意识，提升学生的语言运用能力。通过复习字母和日常问候语，学生能够增强对英语学习的自信心，培养良好的英语听说习惯。同时，通过学习时间相关的词汇，学生能够理解并运用英语进行简单的时间表达，提高语言的实际应用能力，为后续学习打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：

一年级下册的学生已经掌握了26个英文字母的发音和书写，能够进行简单的单词拼写。此外，他们已经接触过一些基本的日常用语，如问候语和简单的自我介绍。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对学习英语有着浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，记忆力好，能够快速记住新的词汇和表达。在学习风格上，他们偏好通过游戏、歌曲和互动活动来学习，这样的教学方法能够激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对于一些字母的发音和书写可能存在混淆，需要教师进行细致的指导和区分。

（2）由于年龄特点，学生的注意力可能难以长时间集中，需要教师设计丰富多样的教学活动来维持他们的兴趣。

（3）对于一些较为复杂的英语结构和语法规则，学生可能难以理解，需要教师采用直观、形象的教学方法进行讲解。

（4）学生的语言表达能力可能有限，需要通过大量的实践练习来提高。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教新起点版英语一年级下册的“Revision2”单元。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如字母Aa-Ee的图片、日常问候语的动画视频等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置互动学习区域，如字母墙、角色扮演区，以营造轻松愉快的学习氛围。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前熟悉字母Aa-Ee的发音和书写。

设计预习问题：围绕“日常问候语的用法”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能用英语问候你的家人吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解字母的发音和书写规则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段英语动画，引出“Revision2”单元，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解字母Aa-Ee的发音和书写，以及日常问候语的正确使用方法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语互相问候，练习问候语的运用。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语进行问候，实践问候语的运用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解字母的发音和书写。

实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握问候语的运用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后用英语问候家人，并尝试用不同的问候语进行对话。

提供拓展资源：推荐一些简单的英语学习网站或书籍，供学生课后拓展学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固问候语的运用。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的英语学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

帮助学生深入理解字母的发音和书写，掌握日常问候语的运用。

通过课后拓展，提高学生的英语学习兴趣，拓宽知识面。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与各种教学活动，取得了以下方面的效果：

1.字母知识掌握情况

（1）学生能够正确发音字母Aa-Ee，并能够准确书写这些