Unit 2 My school Lesson 3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册.docx

Unit2MySchoolLesson3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“Unit2MySchoolLesson3”，选自2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册。本节课主要围绕学校生活展开，教授有关学校设施和活动的英语词汇及简单句型，如：“Thereis/are...”，“Ilike...”等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所学的词汇和句型与学生在二年级下册所学的学校生活相关内容相衔接，如“classroom”、“teacher”、“playground”等词汇，以及“like”和“go”等动词的使用。通过本节课的学习，学生能够进一步丰富学校生活的英语表达，提高英语实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够用英语描述学校的设施和活动，掌握相应的词汇和句型，提高口语表达和听力理解能力。文化意识方面，学生将了解不同国家的学校文化和教育方式，增强跨文化交际意识。思维品质方面，通过观察、描述和讨论学校生活，培养学生的观察力、想象力和批判性思维。学习能力方面，学生将学会通过合作学习、自主探究等方式，提高自我学习和解决问题的能力。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们在知识方面已经掌握了一些基础的英语词汇和句型，具备初步的听说能力。在能力上，学生们开始逐步形成自主学习和合作学习的能力，但尚需进一步引导和培养。素质方面，学生们的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来维持他们的学习兴趣。

在行为习惯上，学生们可能已经形成了一些良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动等，但也存在一些需要改进的地方，如课堂纪律、耐心倾听他人发言等。这些行为习惯对课程学习有着直接的影响，良好的习惯将有助于提高学习效率，而需要改进的习惯可能会成为学习的障碍。

针对这些特点，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况，通过互动性强、趣味性高的活动来吸引学生的注意力，同时注重培养他们的合作精神和自主学习能力，以确保教学内容能够有效地被学生接受和理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创建学校生活的情境，让学生在实际语境中使用英语，提高语言的实际运用能力。

2.互动讨论法：鼓励学生就学校设施和活动进行小组讨论，激发学生的思维和表达欲望。

3.任务驱动法：设计相关的语言任务，如角色扮演和故事创作，让学生在完成任务的过程中学习并运用新知识。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示学校图片和动画，增强视觉效果，吸引学生的注意力。

2.教学软件应用：利用教学软件进行听力训练和口语练习，提高学生的听说能力。

3.网络资源：利用网络资源，如在线英语学习平台，为学生提供更多的学习资源和实践机会。

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnaboutUnit2MySchoolLesson3.CanyoutellmewhatyouknowaboutyourschoolinEnglish?

2.Letsstartwithasongaboutschool.(Ifyourehappyandyouknowit...)Letssingtogetherandgetreadyforourlesson!

二、课文主旨内容探究

1.Introducethetopic:

-Showapictureofaschoolandaskstudents,Whatcanyouseeinthepicture?

-Elicitanswerslikeclassroom,teacher,playground,etc.

-Writethesewordsontheboardandaskstudentstorepeatafterme.

2.Presentation:

-OpenthetextbookandshowthepicturesinLesson3.

-Readthedialoguewithexpression,emphasizingthekeyvocabularyandsentences.

-Askstudentstolistenandfollowalong.

-Afterthefi