江苏省盐都市八年级历史上册 第五单元 第17课 内战烽火说课稿 新人教版.docx

江苏省盐都市八年级历史上册第五单元第17课内战烽火说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、设计意图

本节课以“江苏省盐都市八年级历史上册第五单元第17课内战烽火”为主题，旨在让学生了解解放战争的历史背景、过程和重要战役，培养学生的历史思维能力和爱国主义精神。通过分析内战烽火，使学生认识到中国共产党领导的人民解放军在艰苦卓绝的斗争中取得的伟大胜利，激发学生的民族自豪感和责任感。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史素养、公民素养和人文素养。通过学习内战烽火，学生能够理解历史发展的规律，增强对历史的尊重和批判性思维能力；培养爱国主义情感，认识到和平发展的价值，形成正确的价值观；同时，通过分析历史人物和事件，提升人文素养，增强文化自信和民族自豪感。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①解放战争的历史背景，包括国共两党的矛盾激化、抗日战争胜利后的国内局势等；

②解放战争的主要战役，如辽沈战役、淮海战役、平津战役等，以及这些战役的特点和影响；

③解放战争的结果，即中华人民共和国的成立及其历史意义。

2.教学难点，

①解放战争复杂的历史进程和战役中的战略战术，如何让学生理解并记忆；

②解放战争中不同政治力量之间的关系变化，如何引导学生分析其背后的政治逻辑；

③解放战争对中国社会发展的影响，如何让学生认识到其深远的历史意义和现实意义。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、历史地图、图片、图表等；

-课程平台：历史学科教学资源库、在线教育平台；

-信息化资源：解放战争相关历史文献、纪录片、专题网站；

-教学手段：实物展示、模拟演练、小组讨论、课堂提问。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放解放战争时期的历史影像资料，让学生直观感受战争的残酷和人民的苦难。

2.提问：同学们，你们知道这段历史吗？它对我们有什么意义？

3.引导学生思考：解放战争是中国近代史上的重要事件，它对中国的发展产生了深远的影响。

二、讲授新课（25分钟）

1.解放战争的历史背景

-讲解抗日战争胜利后，国共两党的矛盾激化，内战爆发的背景。

-分析抗日战争胜利后，国内局势的特点和主要矛盾。

-用时：5分钟

2.解放战争的主要战役

-介绍辽沈战役、淮海战役、平津战役等三大战役的特点和影响。

-分析战役中的战略战术，如集中优势兵力、分割包围、运动战等。

-用时：10分钟

3.解放战争的结果

-讲解中华人民共和国成立的背景和意义。

-分析解放战争对中国社会发展的影响，如国家统一、民族复兴等。

-用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.提出问题：解放战争胜利的原因是什么？对中国的发展产生了哪些影响？

2.学生分组讨论，分享各自的观点。

3.教师总结讨论结果，强调重点。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：解放战争中，有哪些重要历史人物？他们对中国的发展有何贡献？

2.学生回答，教师点评。

3.提问：解放战争胜利后，中国面临哪些挑战？又是如何应对的？

4.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示解放战争时期的历史地图，引导学生观察不同战役的地理位置和战况。

2.学生分组，模拟解放战争时期的战略部署，展示各自的战略战术。

3.教师点评，总结各组的优点和不足。

4.学生分享学习心得，教师鼓励学生关注历史，培养爱国主义精神。

六、拓展延伸（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为解放战争胜利的经验对今天的中国有何启示？

2.学生回答，教师点评。

3.鼓励学生课后查阅相关资料，深入了解解放战争的历史。

教学时间总计：45分钟

六、知识点梳理

1.解放战争的历史背景

-抗日战争胜利后国共两党的矛盾激化

-国内外局势的特点和主要矛盾

-国共两党关于和平建国的谈判与破裂

2.解放战争的主要战役

-辽沈战役：时间、地点、双方兵力、战略战术、战役结果

-淮海战役：时间、地点、双方兵力、战略战术、战役结果

-平津战役：时间、地点、双方兵力、战略战术、战役结果

3.解放战争的战略战术

-集中优势兵力，各个击破

-分割包围，运动战

-以人民战争为基础，依靠群众，发动群众

4.解放战争的结果

-中华人民共和国成立的时间、地点、历史意义

-解放战争对中国社会发展的影响

-解放战争胜利的历史经验

5.解放战争中的历史人物

-毛泽东：中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要领导者

-周恩来：政治家、外交家、军事家，中华人民共和国的开国元勋

-朱德：中国人民解放军的主要创建者和领导者之一

-刘伯承：中国人民解放军的主要创建者和领导者之一

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