一年级道德与法治下册 12 班级的事就是大家的事说课稿 浙教版.docxVIP

一年级道德与法治下册12班级的事就是大家的事说课稿浙教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以“一年级道德与法治下册12班级的事就是大家的事”为主题，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生认识到班级事务与个人责任的关系，培养他们的集体荣誉感和责任感。教学过程中，注重理论与实践相结合，以学生为主体，通过互动、体验等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高道德素养。

二、核心素养目标

1.培养学生集体意识，认识到班级事务是大家共同的责任。

2.提升学生合作能力，学会在集体中分工合作，共同解决问题。

3.增强学生责任感，明白个人行为对集体的影响。

4.培养学生法治观念，了解班级规章制度，自觉遵守。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对班级的概念有一定的理解，能够区分个人与集体的不同，但对集体责任和集体荣誉感的认识还不够深刻。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢参与互动和游戏活动。他们的学习能力主要体现在模仿和直观感知上，学习风格偏向于直观型和动手操作型。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，一年级学生在理解抽象概念时可能存在困难，如对“班级的事就是大家的事”这一理念的理解可能需要通过具体情境和实例来帮助。此外，学生在表达个人观点和参与集体讨论时可能缺乏自信，需要教师给予鼓励和指导。同时，学生在遵守班级规章制度时可能会遇到挑战，需要教师耐心引导和培养良好的行为习惯。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：班级事务相关图片、视频资料

-教学手段：实物教具（如班级标志）、角色扮演道具、小组合作学习材料

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示班级活动照片，引导学生回忆班级共同参与的快乐时光。

-提问：“在班级里，我们一起做了哪些事情？你们觉得这些事情是谁的责任？”

-引出主题：“今天我们来学习一个重要的道理——班级的事就是大家的事。”

2.讲授新知（20分钟）

-案例分析：教师展示班级中发生的正面案例，如共同打扫卫生、帮助同学等，引导学生思考这些行为背后的原因。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“什么是班级的事？为什么班级的事就是大家的事？”

-角色扮演：小组内部进行角色扮演，模拟班级事务处理的场景，让学生体验集体责任的重要性。

-法治观念教育：结合实际案例，讲解班级规章制度的重要性，让学生了解遵守规则的意义。

3.巩固练习（10分钟）

-练习活动：教师分发“班级事务处理指南”，让学生根据所学知识，提出如何处理班级事务的建议。

-小组分享：各小组派代表分享自己的建议，教师点评并给予鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容：“班级的事就是大家的事，我们要团结协作，共同承担责任。”

-引导学生思考：“在今后的学习生活中，我们如何践行这一道理？”

5.作业布置（5分钟）

-阅读任务：让学生阅读《班级的故事》一文，思考文章中的班级事务是如何解决的。

-实践任务：让学生观察身边的班级事务，思考如何用自己的方式为班级贡献力量。

-作业提交：下周课堂分享自己的阅读心得和实践感悟。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《班级日志》：收集班级一周内发生的各类事务，包括学生活动、班级活动等，让学生通过阅读了解班级的集体生活。

-《班级规则手册》：整理班级的基本规则，如课堂纪律、卫生习惯等，让学生了解班级的运行机制。

-《集体荣誉感培养案例集》：收集国内外班级集体荣誉感培养的典型案例，分析其成功之处，为学生提供借鉴。

2.拓展建议：

-组织学生参观学校其他班级，了解他们的班级文化和活动，激发学生的集体荣誉感。

-开展班级文化建设活动，如设计班级标志、口号等，增强班级凝聚力。

-邀请校友或社会人士来校分享他们的集体荣誉感故事，让学生感受集体力量。

-设立班级荣誉榜，对在班级事务中表现突出的学生进行表彰，树立榜样。

-利用课外阅读时间，组织学生阅读关于集体荣誉感的书籍，拓宽学生的视野。

-鼓励学生在家庭中参与家务劳动，培养家庭责任感，进而迁移到班级集体中。

-通过班级微信群等平台，分享班级动态和学生的优秀事迹，增强班级成员的归属感。

-定期举行班级座谈会，让学生分享自己在班级中的成长和收获，增进同学间的了解和友谊。

-开展班级公益活动，如植树、环保宣传等，让学生在实践中体会集体荣誉感的价值。

-邀请家长参与班级活动，增进家校沟通，共同培养孩子的集体荣誉感。

七、板书设计

①知识点：班级的事

②词：集体责任、集