《我与地坛（节选）》《赤壁赋》 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《我与地坛（节选）》《赤壁赋》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

一、课程基本信息

1.课程名称：《我与地坛（节选）》《赤壁赋》

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.提升文学鉴赏能力，深入理解《我与地坛（节选）》和《赤壁赋》中的意境和情感。

2.增强文化理解，体会中国古代文学作品的审美价值和人文精神。

3.锻炼思维品质，学会从不同角度分析作品，提高批判性思维能力。

4.培养审美情趣，感受古典文学的艺术魅力，激发对中华优秀传统文化的热爱。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：高一学生已经具备一定的语文基础，对文言文有一定的阅读和理解能力，能够识别常见的文言词汇和句式。在之前的学习中，他们可能接触过一些古代文学作品，对文学鉴赏有一定的初步认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对《我与地坛（节选）》和《赤壁赋》这样的经典文言文作品表现出较高的兴趣，他们渴望了解作品背后的历史背景和文化内涵。学生的阅读能力较强，能够通过注释和工具书辅助理解。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过朗读来感受作品的韵律美，而另一部分学生则可能更偏好深入分析文本。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解文言文时可能会遇到词汇障碍、句式结构和语法问题。对于文学作品的鉴赏，学生可能难以把握作者的意图和情感表达。此外，由于时代背景的差异，学生对某些文化现象和象征意义的理解可能存在困难。因此，教学中需要引导学生克服这些障碍，提高他们的文学鉴赏能力和文化理解力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统。

-课程平台：学校内部教学资源库、网络教学平台。

-信息化资源：相关电子教材、网络文学赏析文章、古代文学研究资料。

-教学手段：朗读、讨论、角色扮演、PPT展示、思维导图制作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《我与地坛（节选）》和《赤壁赋》中的生僻词汇和特殊句式。

设计预习问题：围绕《我与地坛（节选）》和《赤壁赋》的写作背景和作者情感，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“《我与地坛》中作者对生命的感悟是什么？《赤壁赋》中作者表达了怎样的情感？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的预习笔记或讨论区的互动情况来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生僻词汇和特殊句式。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解作品，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述《我与地坛》和《赤壁赋》的背景故事，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解作品中的关键句式和修辞手法，结合实例帮助学生理解。例如，讲解《赤壁赋》中的对仗和排比句。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析作品中的情感表达和艺术特色。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解作品中的文学手法。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握文学鉴赏的方法。

作用与目的：

帮助学生深入理解作品，掌握文学鉴赏的方法。

通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与作品相关的阅读和分析作业，如撰写读后感或比较两篇作品的异同。

提供拓展资源：推荐与作品相关的书籍或网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《我与地坛》作者史铁生的其他作品，如《我与地坛——关于写作的随想》，让学生了解作者的人生经历和写