第四单元　第13节 制作演示文稿　说课稿　2023—2024学年北师大版初中信息技术七年级上册.docx

第四单元第13节制作演示文稿说课稿2023—2024学年北师大版初中信息技术七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：制作演示文稿

2.教学年级和班级：北师大版初中信息技术七年级上册，七年级（1）班

3.授课时间：2023—2024学年第一学期第13周星期三第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和利用信息的能力，提高对信息技术的敏感度和认识水平，能够通过演示文稿的制作，有效表达和传递信息。

2.计算思维：通过演示文稿的制作过程，训练学生的逻辑思维和创造性思维，使其能够运用计算思维解决问题，提高信息处理和呈现的效率。

3.信息社会责任：引导学生正确使用信息技术，培养其在制作演示文稿时遵循道德规范和法律法规的意识，增强信息安全和个人隐私保护意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握演示文稿的基本组成元素，包括文字、图片、图表等。

②学习演示文稿的制作流程，如新建演示文稿、添加和编辑幻灯片、应用设计模板等。

③掌握演示文稿的播放和演示技巧，如幻灯片切换效果、动画效果的应用。

2.教学难点：

①学会合理布局幻灯片内容，包括文字排版、图片和图表的插入与调整，以及版式设计。

②熟练使用演示文稿软件的高级功能，如自定义动画、超链接设置、幻灯片放映设置等。

③能够针对不同主题和场合，设计出具有创意和吸引力的演示文稿，提升信息呈现效果。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解演示文稿的基本知识和操作步骤，同时通过现场演示，让学生直观地理解制作过程。

2.设计小组合作活动，让学生分组进行演示文稿的设计与制作，通过讨论和互助，促进学生之间的交流和互动。

3.利用多媒体教学资源，如视频教程和在线模板库，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效率。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍演示文稿的基本概念、组成部分和制作流程。然后，通过逐步演示和讲解，教授如何新建演示文稿、选择和设计模板、添加和编辑幻灯片内容、应用动画和切换效果等关键操作。在此过程中，强调合理布局和审美原则的重要性。

接着，讲解如何运用演示文稿的高级功能，如自定义动画、插入超链接、设置放映方式等，以丰富演示文稿的表现形式。

3.巩固练习（10分钟）

学生分组，每组使用电脑和演示文稿软件，根据课堂所学知识和技能，合作制作一个简单的演示文稿。教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题，并提供个性化的建议。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调演示文稿制作的关键步骤和注意事项。同时，邀请几组学生展示他们的作品，让全班同学共同评价和讨论，以巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生独立完成一个与课堂内容相关的演示文稿项目，鼓励他们发挥创意，将所学知识应用于实际情境中。同时，提醒学生按时提交作业，并告知评价标准和下次课的复习内容。

六、学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解并掌握演示文稿的基本概念、组成部分和制作流程。他们能够熟练地新建演示文稿，选择和设计模板，添加和编辑幻灯片内容，应用动画和切换效果，以及使用演示文稿的高级功能。

2.技能提升方面：学生在实践操作中，能够运用所学知识和技能，独立完成演示文稿的制作。他们能够合理布局幻灯片内容，运用审美原则，使演示文稿更具吸引力。同时，他们能够灵活运用自定义动画、超链接等高级功能，丰富演示文稿的表现形式。

3.创新能力方面：学生在制作演示文稿的过程中，能够充分发挥创意，将所学知识应用于实际情境中。他们能够针对不同主题和场合，设计出具有创意和吸引力的演示文稿，提升信息呈现效果。

4.团队协作方面：在课堂实践活动中，学生能够积极参与小组合作，与同伴共同探讨和解决问题。他们在合作过程中，学会了沟通、协调和分工，提高了团队协作能力。

5.信息意识方面：学生通过学习演示文稿的制作，提高了对信息技术的敏感度和认识水平。他们能够主动获取、处理和利用信息，有效地表达和传递信息。

6.计算思维方面：学生在制作演示文稿的过程中，锻炼了逻辑思维和创造性思维。他们能够运用计算思维解决问题，提高信息处理和呈现的效率。

7.信息社会责任方面：学生在制作演示文稿时，遵循道德规范和法律法规，增强了信息安全和个人隐私保护意识。

七、教学反思与总结

在教学《制作演示文稿》这节课的过程中，我深刻体会到了教学方法的灵活运用和教学策略的重要性。以下是我的教学反思与总结：

教学反思：

在教学方法上，我尝试了讲授与示范相结合的方式，让学生在理论学习的同时，