江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文 第9课 阿房宫赋说课稿3 苏教版必修2[001].docx

江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文第9课阿房宫赋说课稿3苏教版必修2

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《阿房宫赋》，这是苏教版必修2教材中的第9课。本节课将通过分析《阿房宫赋》的写作背景、艺术特色和思想内容，引导学生深入理解作者杜牧的忧患意识，提升学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过古代诗歌、散文等文学体裁，具备一定的文学鉴赏基础。本节课通过《阿房宫赋》的学习，将进一步丰富学生的文学知识，提高学生的文学素养。

核心素养目标

1.培养学生对中国古代文学作品的鉴赏能力，通过分析《阿房宫赋》的修辞手法、结构布局，提升学生的文学鉴赏素养。

2.引导学生理解杜牧的忧患意识，增强学生的历史责任感和社会责任感。

3.培养学生的审美情趣，引导学生从《阿房宫赋》中感受古典文学的魅力，激发学生对中华优秀传统文化的热爱。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经对古典文学有一定的基础了解，掌握了基本的文言文阅读技巧，能够识别常见的文言文句式和词汇。然而，对于《阿房宫赋》这样的长篇古文，学生在理解其深层含义和艺术特色方面可能存在一定的困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对古典文学的学习兴趣普遍较高，但个体差异较大。部分学生可能对古文有着浓厚的兴趣，能够主动探索文学背后的文化内涵；而另一些学生可能对古文学习感到枯燥，需要更多的引导和激发。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的文言文阅读能力，能够快速把握文章大意；而部分学生则可能在词汇积累和理解古代文化背景方面有所欠缺。学习风格上，学生既有偏好独立思考的，也有倾向于小组讨论的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《阿房宫赋》时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对古文中生僻词汇的理解困难；二是难以把握作者的情感和观点，尤其是对于古代忧患意识的理解；三是文章的结构和修辞手法较为复杂，需要一定的文学鉴赏能力。因此，教学过程中需要注重词汇积累、情感体验和文学鉴赏技巧的培养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版必修2教材，包括《阿房宫赋》的原文和注释。

2.辅助材料：准备与《阿房宫赋》相关的历史背景资料、作者杜牧的生平介绍，以及相关的图片和视频，以帮助学生更好地理解文章内容和历史情境。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学课件，包括文章的结构分析、修辞手法讲解等，以便于学生直观理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，同时准备黑板或电子白板，用于板书和展示关键信息。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《阿房宫赋》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们了解阿房宫吗？它在中国古代历史中扮演了怎样的角色？”

展示一些关于阿房宫的图片或视频片段，让学生初步感受阿房宫的宏伟和历史文化价值。

简短介绍《阿房宫赋》的作者杜牧以及赋的特点，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《阿房宫赋》的基本概念、组成部分和艺术特色。

过程：

讲解《阿房宫赋》的定义，强调它是一篇以阿房宫为背景的抒情性赋文。

详细介绍赋的组成部分，包括开头、正文和结尾，以及赋中的意象、象征和修辞手法。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《阿房宫赋》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《阿房宫赋》案例进行分析，如赋中的意象、象征和修辞手法。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《阿房宫赋》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过《阿房宫赋》中的艺术手法提升自己的写作能力。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《阿房宫赋》相关的主题进行深入讨论，如“阿房宫赋中的历史背景”、“杜牧的忧患意识”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《阿房宫赋》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《阿房宫赋》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《阿房宫赋》的基本概念、