四年级信息技术下册 中华民族风采说课稿 冀教版.docx

四年级信息技术下册中华民族风采说课稿冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四年级信息技术下册中华民族风采说课稿冀教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：四年级信息技术下册《中华民族风采》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本中关于中华民族传统文化、风俗习惯、民族艺术等章节相关联，有助于学生进一步了解和认识我国丰富多彩的民族文化。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，使学生能够关注信息技术的发展，了解信息技术在生活中的应用。

2.提升学生的计算思维，通过分析中华民族风采的案例，让学生学会运用信息技术解决问题的能力。

3.增强学生的文化自信，引导学生通过信息技术学习，加深对中华民族优秀传统文化的理解和传承。

4.培养学生的合作学习能力和创新精神，通过小组合作项目，让学生在互动中学习，激发创造潜能。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备一定的信息技术基础，能够使用电脑进行基本操作，如开关机、文件管理、简单的文字输入等。此外，他们对我国的传统节日、民间艺术等有一定的了解，但可能缺乏将这些知识与信息技术结合起来的意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程通常表现出较高的兴趣，喜欢通过动手实践来学习。他们在操作能力上表现出一定的差异，部分学生可能对电脑操作较为熟练，而部分学生则可能较为生疏。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好合作学习的个体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《中华民族风采》这一章节时，学生可能会遇到以下困难：一是如何将传统文化知识与信息技术有效结合，二是如何通过信息技术手段展示和传播民族文化，三是如何在项目中与同伴有效沟通和协作。此外，对于一些信息技术操作不熟练的学生，可能会感到操作上的困难。因此，教学过程中需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《中华民族风采》，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如民族服饰、传统节日庆祝活动的图片和视频，以及相关的音乐片段，以丰富教学内容，增强学生的感官体验。

3.实验器材：准备电脑、投影仪等教学设备，确保每位学生都能参与信息技术操作练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便学生在小组合作时能够舒适地进行操作和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一系列具有代表性的中华民族传统文化图片，如京剧脸谱、民间艺术作品等，激发学生的兴趣。

-提问：同学们，你们知道这些图片背后的故事吗？它们代表了什么？

-引导学生思考：今天我们要一起探索的是中华民族的风采，让我们一起揭开这个神秘的面纱。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍中华民族的历史文化背景，包括传统节日、民间艺术、民族服饰等。

-通过多媒体展示，讲解不同民族的风俗习惯和特色，如藏族的唐卡、苗族的银饰等。

-引导学生分析：为什么这些传统文化能够流传至今，它们对我们有什么意义？

-分组讨论：让学生根据所学内容，分组讨论并总结中华民族文化的特点。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一个感兴趣的民族文化主题，利用电脑和互联网资源进行深入研究。

-教师提供指导，如如何搜索资料、如何整理信息、如何制作演示文稿等。

-各组展示研究成果，其他学生进行评价和提问，教师给予点评和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调中华民族文化的多样性和独特性。

-提问：通过今天的学习，你们对中华民族文化有什么新的认识？

-学生分享自己的学习心得，教师进行补充和总结。

5.作业布置（5分钟）

-学生根据本节课的学习内容，选择一个感兴趣的民族文化主题，进行进一步的研究。

-要求学生撰写一篇短文，介绍所选主题的文化内涵和特点。

-下节课前，学生需准备一份简短的展示报告，与同学们分享自己的研究成果。

知识点梳理

1.中华民族概述

-中国的历史悠久，是世界上最早的文化发源地之一。

-中华民族由多个民族组成，汉族是主体民族，其他少数民族各具特色。

2.民族传统节日

-春节：农历新年，是中国最重要的传统节日，有贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等习俗。

-清明节：纪念祖先，扫墓、踏青、祭扫等。

-端午节：纪念屈原，赛龙舟、吃粽子等。

-中秋节：团圆节，赏月、吃月饼等。

-重阳节：登高、赏菊、饮菊花酒等。

3.民间艺术

-京剧：中国戏曲的代表，有生、旦、净、末、丑五大行当。

-扬州漆器：中国传统工艺品，以漆为原