9.4 静电的防止与利用 集体备课说课稿-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第三册.docx

9.4静电的防止与利用集体备课说课稿-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第三册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为高一下学期物理人教版（2019）必修第三册“9.4静电的防止与利用”。内容包括静电的防止与利用两个方面，具体涉及静电的产生、静电的防护措施、静电的利用实例等。通过本节课的学习，学生将掌握静电的防止与利用的基本知识，提高解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验探究静电的产生和作用，提高学生的实验操作能力和科学思维。

2.增强学生的科学态度与责任，引导学生认识到静电在日常生活和工业生产中的重要性，树立正确的科学价值观。

3.提升学生的科学知识应用能力，使学生能够将静电知识应用于实际问题的解决，提高学生的综合运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点明确静电的产生条件：通过实验和理论分析，使学生理解静电是由电荷的相对移动产生的，以及绝缘体摩擦产生静电的现象。

-重点掌握静电的防护方法：介绍静电防护的基本原理和常用措施，如接地、防静电材料和措施等，让学生能够运用这些知识来预防和消除静电危害。

-重点学习静电的利用实例：通过具体实例，如静电除尘、静电喷漆等，使学生理解静电在实际应用中的价值。

2.教学难点：

-难点理解静电屏蔽的原理：学生需要理解在电场中，静电屏蔽可以有效地保护内部区域不受外部电场影响，难点在于抽象的电场概念和屏蔽效果的理解。

-难点计算静电场的电势分布：对于电场强度和电势的公式，学生需要能够熟练应用，但在具体计算中，可能会遇到复杂电场的边界条件处理和数学计算难题。

-难点分析静电的利用与防护的实际问题：在实际应用中，静电的利用与防护需要考虑多种因素，如环境、材料特性等，学生需要学会综合考虑各种因素，这是理解和应用知识的难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，人教版物理必修第三册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如静电现象的图片、静电防护措施的动画演示等。

3.实验器材：准备静电产生器、静电计、绝缘体材料等实验器材，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台整洁，方便学生进行实验操作。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，上节课我们学习了静电的产生，那么静电有哪些应用和危害呢？请同学们结合自己的生活经验来谈谈。

2.学生回答，老师总结：静电在我们的生活中无处不在，既有便利之处，也存在一定的危害。今天，我们就来探究静电的防止与利用。

二、新课讲授

1.静电的产生

a.老师展示静电产生的实验：摩擦起电实验，让学生观察并思考静电是如何产生的。

b.学生观察实验现象，提出问题：为什么摩擦后会产生静电？

c.老师讲解静电产生的原理：电荷的相对移动导致电荷分离，形成静电。

d.学生总结：静电是由电荷的相对移动产生的。

2.静电的防护

a.老师展示静电防护的实例：静电除尘器、防静电服等，让学生了解静电防护的应用。

b.学生思考：静电防护的原理是什么？

c.老师讲解静电防护的原理：通过接地、使用防静电材料等方法，将静电导入大地或消耗静电。

d.学生总结：静电防护的目的是将静电导入大地或消耗静电，防止静电危害。

3.静电的利用

a.老师展示静电利用的实例：静电喷漆、静电复印等，让学生了解静电在生活中的应用。

b.学生思考：静电是如何被利用的？

c.老师讲解静电利用的原理：利用静电的吸引和排斥作用，实现物质的分离、吸附等。

d.学生总结：静电的利用是通过静电的吸引和排斥作用实现的。

4.静电的防止与利用的应用

a.老师提出问题：在日常生活和生产中，如何防止静电的危害？如何利用静电？

b.学生分组讨论，提出解决方案。

c.老师点评并总结：在日常生活和生产中，我们要注意静电的防止与利用，如穿着防静电服装、使用防静电材料等。

三、课堂练习

1.老师出示习题：请同学们根据所学知识，完成以下练习题。

a.举例说明静电在生活中的应用和危害。

b.分析静电防护的原理和措施。

c.设计一个静电利用的实验。

2.学生独立完成练习题，老师巡视指导。

四、课堂小结

1.老师提问：本节课我们学习了静电的防止与利用，大家有什么收获？

2.学生分享学习心得，老师总结：通过本节课的学习，我们了解了静电的产生、防护和利用，提高了解决实际问题的能力。

五、布置作业

1.老师布置作业：请同学们课后查阅资料，了解静电在更多领域的应用和防护措施。

2.学生认真听讲，做好笔记。

六、课堂反思

1.老师引导学生反思：本节课的教学过程中，有哪些地