Unit1 Lesson1 Nice to meet you.（说课稿）-2024-2025学年闽教版英语三年级上册[001].docxVIP

Unit1Lesson1Nicetomeetyou.（说课稿）-2024-2025学年闽教版英语三年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit1Lesson1Nicetomeetyou.

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语学习兴趣，激发他们主动参与课堂活动的积极性。

2.提升学生的英语听说能力，使他们能够在实际情境中运用新学的问候语。

3.培养学生的跨文化意识，让他们了解不同文化背景下的问候习惯。

4.强化学生的语言实践能力，通过角色扮演等活动，提高他们的语言运用技能。

重点难点及解决办法

重点：

1.重点掌握本课的问候语“Nicetomeetyou.”及其相关词汇。

2.能够运用所学词汇进行简单的自我介绍。

难点：

1.学生在真实情境中运用新学词汇的能力不足。

2.部分学生可能对“Nicetomeetyou.”这一表达的文化背景理解不够。

解决办法：

1.通过创设真实情境，如角色扮演，让学生在实际对话中运用新词汇。

2.在课堂中引入相关文化背景知识，帮助学生理解问候语的文化内涵。

3.采用分层次教学，针对不同层次的学生设计不同的练习，确保每个学生都能参与并提高。

4.定期进行复习和巩固，通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过创设与学生生活相关的情境，如学校、家庭等，让学生在真实语境中学习新词汇和句型。

2.运用游戏化教学，设计“Hello”游戏，让学生在游戏中练习问候语，提高学习兴趣。

3.实施任务型教学，布置“介绍自己”的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

4.利用多媒体辅助教学，通过图片、视频等视觉材料，增强学生对文化背景的理解。

5.鼓励小组合作学习，让学生在小组讨论中互相学习，共同进步。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师播放一段轻松愉快的英文歌曲，如《Hello》，营造轻松的学习氛围。

2.歌曲结束后，教师引导学生用歌曲中的词汇进行简单的互动，如：“Hello,mynameis...”

3.教师提问：“Howdoyousay‘Nicetomeetyou’inEnglish?”引导学生思考并回答。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示图片，如不同国家的问候方式，引导学生观察并思考：“Whatdopeopleusuallysaywhentheymeeteachotherindifferentcountries?”

2.教师讲解“Nicetomeetyou.”的含义和用法，并板书该句型。

3.教师示范发音和语调，让学生跟读，确保学生掌握正确的发音。

4.教师带领学生学习其他相关词汇，如“mynameis...”,“Iam...”,“from...”等。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师设计“Hello”游戏，让学生两人一组进行对话练习。

2.学生根据教师提供的图片或情境，运用所学词汇进行自我介绍。

3.教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatcanyousaywhenyoumeetsomeonenew?”

2.学生回答后，教师总结并强调重点词汇和句型。

3.教师提问：“Canyouintroduceyourselftoyourclassmates?”

4.学生尝试用所学知识进行自我介绍。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请几位学生上台，进行角色扮演，模拟真实场景中的问候。

2.教师提问：“Howdoyouthinktheysay‘Nicetomeetyou’?”

3.学生回答后，教师点评并纠正错误。

4.教师引导学生思考：“Inwhatsituationscanweusethissentence?”

5.学生分享自己的观点，教师总结并拓展。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师展示一段关于不同国家文化背景的视频，让学生了解不同文化中的问候方式。

2.教师提问：“Whatcanwelearnfromthisvideo?”

3.学生分享自己的看法，教师总结并强调跨文化意识的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.教师布置作业：让学生回