Unit 6 单元说课稿 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册.docx

Unit6单元说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

Unit6为本册书的第六单元，主题为“Farmanimalsandpets”，针对2024-2025学年译林版七年级英语上册。本单元主要内容包括：

1.词汇学习：学习与农场动物和宠物相关的词汇，如cow、horse、sheep、cat、dog等。

2.句型练习：运用一般现在时态描述动物的特点和行为，如“Heisacow.Iteatsgrass.”等。

3.对话练习：通过角色扮演，模拟与动物互动的场景，提高学生的口语表达能力。

4.阅读理解：阅读关于农场和宠物的文章，理解文章内容，回答相关问题。

5.写作练习：根据所学内容，编写关于农场动物或宠物的短文。

本单元旨在帮助学生掌握相关词汇和句型，提高学生的听说读写能力，并培养学生的观察力和想象力。

核心素养目标分析

本单元核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习本单元，学生能够掌握描述农场动物和宠物的词汇及句型，提高运用英语进行真实交流的能力。

2.文化意识：学生在学习过程中，了解不同文化背景下人们对农场动物和宠物的态度及生活方式，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过观察、分析动物特点和行为，培养学生的观察力、想象力和批判性思维。

4.学习能力：学生在学习过程中，学会自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率，形成良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语词汇和简单句型。

-学生对动物有一定的认识，能够识别常见的动物名称。

-学生可能已经接触过一般现在时态，并能在简单句中使用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物主题通常有较高的兴趣，能够激发学习动力。

-学生在语言学习方面具有一定的模仿和记忆能力。

-学生可能偏好互动式和情境式的学习方式，喜欢通过游戏和活动来学习。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢视觉辅助学习，有的学生则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在记忆新词汇时遇到困难，特别是发音和拼写。

-在运用一般现在时态描述动物行为时，可能会混淆时态或使用不恰当的动词形式。

-阅读理解方面，学生可能会对文章中的生词或复杂句子结构感到困惑。

-在写作练习中，学生可能难以组织语言，表达清晰的逻辑和完整的句子。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年译林版七年级英语上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与农场动物和宠物相关的图片、视频片段，以及动物卡片等教学辅助材料，以增强学生对词汇的记忆和兴趣。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示图片和视频，以及进行互动教学。

4.教室布置：将教室环境布置得贴近农场和宠物主题，如设置模拟农场角落，以及分组讨论区，以营造沉浸式学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一系列农场动物和宠物的图片，引导学生说出它们的名字。

-提问学生关于他们最喜欢的动物，激发学生的兴趣和参与度。

-简要介绍本单元的主题和目标，为学生接下来的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现本单元的核心词汇，如cow、horse、sheep、cat、dog等，并使用图片帮助学生记忆。

-通过示例句型介绍一般现在时态的用法，如“Heisacow.Iteatsgrass.”，并让学生跟读模仿。

-使用电子白板展示一段关于农场动物的简短对话，引导学生注意听并模仿对话中的表达。

-分组让学生角色扮演，模拟与动物互动的场景，练习使用新学的词汇和句型。

-阅读一篇关于农场或宠物的短文，让学生在阅读过程中找出关键信息，并回答相关问题。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些填空和改写句子的练习，让学生独立完成，以巩固对词汇和时态的理解。

-通过游戏如“快速说出动物名称”或“动词接龙”，让学生在轻松愉快的氛围中复习所学内容。

-让学生分组编写一段关于他们喜欢的动物的短文，并在小组内分享。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，包括新学的词汇、句型和时态。

-强调一般现在时态在描述动物行为时的运用。

-鼓励学生分享他们在课堂上的学习体验和收获。

5.作业布置（5分钟）

-布置一份听力作业，让学生听一段关于宠物的录音，并回答问题。

-让学生绘制一张农场或宠物主题的画，并在旁边用英语描述画面中的内容。

-要求学生复习本节课学到的词汇和句型，并准备下节课的分享内容。

教学资源拓展

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