3.1激素与内分泌系统说课稿-2024-2025学年高二上学期生物人教版选择性必修1.docx

3.1激素与内分泌系统说课稿-2024-2025学年高二上学期生物人教版选择性必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1激素与内分泌系统说课稿-2024-2025学年高二上学期生物人教版选择性必修1

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕激素与内分泌系统展开，包括激素的概念、内分泌腺的位置和功能、激素的调节作用以及激素分泌的反馈调节等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中生物必修一中的“细胞的结构与功能”和“人体生理学”等章节有关，学生需要具备一定的细胞结构和功能知识，以及人体生理学的基础知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和科学探究能力。通过学习激素与内分泌系统的相关知识，学生能够形成对生命活动的物质基础和调节机制的认知，培养系统思维和模型建构能力。同时，通过实验探究和问题解决，提升学生的科学探究精神和实践能力，增强对科学方法和生命科学前沿的理解。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高二上学期之前，已经学习了高中生物必修一的内容，包括细胞的结构与功能、遗传与变异等基础知识。他们对细胞的基本结构和功能有一定的了解，对遗传的基本原理也有所认识，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生正处于青春期，对生物学的兴趣普遍较高，尤其是与人体健康和生理过程相关的知识。他们在学习过程中表现出较强的观察力和分析能力，能够通过实验和观察来理解生物学现象。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来学习，而另一部分学生则更倾向于通过理论学习和阅读来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于激素与内分泌系统涉及到的概念较为复杂，学生可能会在理解激素的作用机制、内分泌腺的功能以及激素分泌的反馈调节等方面遇到困难。此外，学生对实验操作和数据分析的能力可能参差不齐，这可能导致部分学生在实验探究环节遇到挑战。因此，教师需要通过多种教学方法和资源，帮助学生克服这些困难，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版选择性必修1生物教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的激素和内分泌系统图片、激素作用机制图表、激素分泌调节视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备激素提取、激素作用实验所需的试剂、试管、显微镜等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动交流；在实验操作台布置实验器材，确保学生能够顺利进行实验操作。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们来学习一个关于人体内部奇妙调节机制的新知识——激素与内分泌系统。你们知道，人体就像一台精密的机器，而激素就是这台机器中的调节器。今天，我们就来揭开激素的神秘面纱，了解它是如何影响我们的身体的。”

2.老师出示一张人体内分泌腺的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们能说出这张图片上都有哪些内分泌腺吗？它们分别位于人体的哪个部位？”

二、新课讲授

1.激素的概念

a.老师在黑板上写下“激素”二字，解释说：“激素是一种由内分泌腺分泌的化学物质，它能够通过血液循环作用于靶细胞，从而调节人体的生理活动。”

b.老师举例说明激素的作用，如甲状腺激素促进新陈代谢、胰岛素调节血糖水平等。

2.内分泌腺的位置和功能

a.老师展示内分泌腺的图片，引导学生说出各个内分泌腺的位置和功能。

b.老师强调内分泌腺之间的相互作用，如垂体分泌的促甲状腺激素作用于甲状腺，调节甲状腺激素的分泌。

3.激素的调节作用

a.老师在黑板上绘制激素作用的示意图，解释激素是如何通过血液循环作用于靶细胞的。

b.老师举例说明激素的调节作用，如生长激素促进生长发育、性激素调节生殖器官发育等。

4.激素分泌的反馈调节

a.老师解释反馈调节的概念，指出激素分泌存在负反馈和正反馈两种调节方式。

b.老师举例说明反馈调节的作用，如甲状腺激素水平过高时，通过负反馈抑制垂体分泌促甲状腺激素。

三、课堂互动

1.老师提问：“同学们，你们知道激素分泌的反馈调节有什么意义吗？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.老师请每组代表发言，总结反馈调节的作用。

四、实验探究

1.老师出示实验器材，介绍实验目的、原理和步骤。

2.学生分组进行实验，观察激素作用现象。

3.老师巡视指导，解答学生疑问。

五、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调激素与内分泌系统的重要性。

2.老师提问：“同学们，今天我们学习了激素与内分泌系统，你们认为它在人体中扮演着怎样的角色？”

3.学