4.3海—气相互作用说课稿2023-2024学年人教版（2019）高中地理选择性必修一.docx

4.3海—气相互作用说课稿2023-2024学年人教版（2019）高中地理选择性必修一

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：海—气相互作用，涉及海洋和大气之间的能量交换、物质循环和相互作用过程。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中地理选择性必修一教材中的“海洋环境”章节相关，包括海洋环流、海洋气候等知识点。通过本节课的学习，学生能够了解海洋和大气之间的相互作用，进一步加深对海洋环境的认识。

核心素养目标

培养学生地理科学素养，通过探究海—气相互作用，提升学生分析地理环境问题的能力；培养学生人地协调观，认识到人类活动对海洋和大气的影响，增强环保意识；培养学生综合思维，学会运用地理信息系统分析海洋和大气相互作用的过程及影响；培养学生区域认知，了解不同海域的气候特征和海洋环流模式。

教学难点与重点

1.教学重点：

-海—气相互作用的基本原理：重点讲解海洋与大气之间的能量交换过程，如太阳辐射能的吸收、反射和散射，以及海洋热力学过程。

-海洋环流的影响：强调不同类型的海洋环流（如赤道逆流、西风漂流、北太平洋暖流等）对气候和生态的影响。

-气候系统中的反馈机制：讲解正反馈和负反馈在气候系统中的作用，例如温室效应和海洋吸收二氧化碳的过程。

2.教学难点：

-海—气相互作用过程的复杂性：难点在于海洋和大气之间能量和物质的交换过程复杂多变，学生难以理解其内在机制。

-海洋环流模式的识别：难点在于识别和描述不同海域的海洋环流模式，如如何区分暖流和寒流，以及它们对气候的影响。

-气候系统反馈机制的动态变化：难点在于理解气候系统中正负反馈的动态变化，以及这些变化如何影响气候系统的稳定性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、交互式白板

-课程平台：地理学习平台、在线教育平台

-信息化资源：海洋环流模式动画、气候系统反馈机制演示视频、海气相互作用数据图表

-教学手段：PPT课件、地图、地球仪、课堂讨论、小组合作学习

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅美丽的海景照片，引导学生观察并描述照片中的海洋现象。

2.提出问题：结合照片，提问学生“海洋与大气之间有哪些相互作用？”

3.学生回答：引导学生分享已知的海洋与大气相互作用的知识。

4.引入课题：指出本节课将学习海—气相互作用的相关内容。

（二）讲授新课（25分钟）

1.能量交换（5分钟）

-介绍太阳辐射能的吸收、反射和散射。

-解释海洋热力学过程，如热力学能的转化。

-使用海洋环流模式动画，展示海洋与大气的能量交换。

2.海洋环流（10分钟）

-讲解赤道逆流、西风漂流、北太平洋暖流等海洋环流模式。

-展示不同海域的海洋环流图，分析其对气候的影响。

-学生观看相关视频，了解海洋环流的形成机制。

3.气候系统反馈机制（10分钟）

-解释正反馈和负反馈在气候系统中的作用。

-讲解温室效应和海洋吸收二氧化碳的过程。

-引导学生思考气候系统稳定性的问题。

（三）巩固练习（15分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-分组讨论海洋与大气相互作用的具体案例。

-学生汇报讨论结果，教师点评。

2.练习题解答（10分钟）

-出示与海—气相互作用相关的练习题。

-学生独立完成，教师巡视指导。

（四）课堂提问（10分钟）

1.学生提问：鼓励学生就课程内容提出疑问。

2.教师解答：针对学生提出的问题进行解答。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.创新活动：组织学生进行模拟实验，探究海—气相互作用的过程。

2.分组展示：学生分组展示实验结果，教师点评。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.思考问题：引导学生思考海—气相互作用对人类社会的影响。

2.分享观点：学生分享个人观点，教师总结。

（七）课堂小结（5分钟）

1.回顾重点：教师回顾本节课的教学重点和难点。

2.布置作业：布置与海—气相互作用相关的课后作业。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：25分钟

-能量交换：5分钟

-海洋环流：10分钟

-气候系统反馈机制：10分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：10分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.课堂小结：5分钟

总用时：45分钟

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够理解并描述海—气相互作用的基本原理，包括能量交换、物质循环和相互作用过程。

-学生掌握了不同类型的海洋环流（如赤道逆流、西风漂流、北太平洋暖流等）对气候和生态的影响。

-学生了解了气候系统中的反馈机制，如温室效