2024-2025学年高中数学 第一章 三角函数 1.2.2 同角三角函数的基本关系（3）教学说课稿 新人教A版必修4.docx

2024-2025学年高中数学第一章三角函数1.2.2同角三角函数的基本关系（3）教学说课稿新人教A版必修4

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“2024-2025学年高中数学第一章三角函数1.2.2同角三角函数的基本关系（3）教学”为主题，以新人教A版必修4教材为依据，通过引导学生探究、发现和归纳同角三角函数的基本关系，培养学生逻辑思维能力和解决问题的能力。教学过程注重理论与实践相结合，以学生为主体，激发学习兴趣，提高教学质量。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等核心素养。通过探究同角三角函数的基本关系，学生能够理解数学概念的本质，提升逻辑推理能力；通过建立数学模型，学生能够学会将实际问题转化为数学问题，培养数学建模意识；通过运用运算规则，学生能够提高数学运算的准确性和效率，增强数学运算能力。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们刚刚接触三角函数这一新的数学概念，对三角函数的基本概念和性质还处于初步理解阶段。在知识层面上，学生已经具备一定的代数基础，能够进行基本的三角运算，但对三角函数的周期性、奇偶性和对称性等性质的理解还不够深入。在能力方面，学生的抽象思维能力逐渐增强，但逻辑推理和数学建模能力仍需培养。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高，部分学生可能存在对数学学习缺乏兴趣或畏惧心理。

在行为习惯上，部分学生可能存在依赖教师讲解、不善于主动思考和总结规律的问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响。首先，学生对三角函数的理解可能停留在表面，难以形成深刻的认识。其次，在解决实际问题时，学生可能难以将三角函数的知识与实际问题相结合，导致应用能力不足。因此，本节课的教学设计需要充分考虑学生的这些特点，通过创设情境、引导探究等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和逻辑思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版必修4《数学》教材，以便查阅三角函数相关内容。

2.辅助材料：准备与同角三角函数基本关系相关的图片、图表，以及相关的数学软件演示视频，帮助学生直观理解。

3.教学工具：准备直尺、量角器等工具，用于辅助学生进行实际操作和验证三角函数关系。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生分组合作学习，同时确保实验操作台的安全和整洁。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕同角三角函数的基本关系，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何推导正弦和余弦的关系？”，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解同角三角函数的基本关系。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解同角三角函数的基本关系，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示三角函数的实际应用案例，如建筑设计中的角度计算，引出同角三角函数的基本关系课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解同角三角函数的基本关系，如正弦和余弦的平方和为1，结合几何图形和三角函数图像帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何应用同角三角函数的基本关系解决实际问题。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么正弦和余弦的关系是这样的？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验同角三角函数的基本关系在实际问题中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解同角三角函数的基本关系。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握同角三角函数的基本关系。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解同角三角函数的基本关系，掌握其在实际问题中的应用。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据同角三角函数的基本关系，布置作业，如推导特定角度的正弦和余弦值。

提供拓展资源：提供与