部编版2025一年级下册语文3.《识字3小青蛙》教学设计.docxVIP

一年级语文下册第一单元

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《3小青蛙》教学设计

子任务二：儿歌园里读儿歌

【教学目标】

1.通过归类识字、借助形声字的特点识字等方法，认识“河、晴”等12个生字和目字旁、竖心旁两个偏旁，会写“青、清”等6个字和笔画横折提。

2.了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。

3.正确朗读课文，结合插图并联系生活，了解课文内容，知道青蛙的益处，产生保护青蛙的愿望。

【教学重点】

了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

【教学难点】

了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。

【课时安排】

2课时。

单元主题：趣游识字园，快乐学汉字

出示小力的话：小朋友们，欢迎来到“识字乐园”！

这个单元，和小力一起在识字乐园里欣赏自然美景，找寻藏在其中的汉字秘密吧。快带着好奇心，开启欢乐识字冒险，一起探索奇妙的汉字世界！

出示本单元任务导图，进入学习任务：

子任务一：四季园里认四季

子任务二：儿歌园里读儿歌

子任务三：谜语园里猜谜语

子任务四：识字园地学知识

第1课时

[?课时目标?]

认识生字，辨析“清、晴、睛、情、请”5个字，初步了解形声字的构字特点，认识目字旁和竖心旁。

会写“青、清、晴、请”4个字，学习新笔画横折提。

3.正确朗读课文。

[?教学过程?]

活动一：趣味猜谜，认读生字

一、激趣导入，揭示课题

1.猜谜激趣。

课件出示：绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。请学生猜一猜这是什么小动物。

2.随机出示小青蛙词卡和青蛙的剪影，揭示课题：今天我们要认识的新朋友就是它。谁来叫叫它的名字？

3.相机学习“青”字。小青蛙最喜欢穿什么颜色的衣服呢？你怎么知道的？知道“青”就是“绿色”的意思。出示图片拓展：青山、青草、青虫。

4.齐读课题。（板书：小青蛙）

二、创设情境，读文识记

1.教师过渡：小朋友们，你们看，小青蛙还为我们带来了一首儿歌呢！

2.初读课文，要求读正确。出示识字指南一，学生自由读课文：

识字指南一：

识字指南一：

?自由读课文：读准字音，读通句子。如果遇到不认识的生字，借助拼音多读几遍。

?圈画生字读课文：把你认为难读的或者不认识的生字圈出来，可以寻求老师或者同桌的帮助。读完一遍之后，再读给同桌听一听。

4.认读词语，注意读好“事情”“眼睛”的轻声。

5.标识停顿，指导朗读。

（1）指导读好儿歌的停顿。

（2）再读一遍课文，争取读得有进步。

活动二：归类巩固，字族识字

一、归类巩固。

1.引导：读着读着，大家发现了吗？儿歌有几个字和“青”长得很像，它们来自一个大家族——“青字家族”。（板书：青字家族）

2.出示识字指南二：

识字指南二：

识字指南二：

?儿歌里说到了哪些“青字家族”的字呢？请你读一读，圈一圈“青字家族”的汉字宝宝。

?读一读，想一想：你发现了什么？

4.仔细观察，说一说你的发现。

预设1：都有“青”，只是偏旁不一样。

预设2：读音很相近，都有后鼻韵母ing。

引导思考：这几个字字形相像，读音类似，那么它们的意思相同吗？让我们跟着小青蛙一起去寻找答案。

二、结合情景，发现形声字特点。

1.结合情景，学习“青字族”。

（1）出示图片，引导看图说话：瞧，这就是小青蛙生活的地方。你都看到了什么？

预设1：河水。

①教师提问：这是怎样的河水啊？预设：清清的河水、蓝蓝的河水……

②随机引导：清清的河水，我们还可以反过来说“河水清清”。

③顺势引导识记：怪不得“清”是三点水。指名读，提醒读准后鼻音。齐读。（板书：清）

预设2：太阳。

①教学“晴”：太阳出来了！太阳就是“日”，它和“青”站在一起，变成了“晴”。（板书：晴）小青蛙可开心了！有太阳的天气，就是“晴天”。

②引导学生组词：你还能给“晴”字组词吗？学生自由说。

③出示词卡“晴天、晴朗”，学生认读。

（2）认读“眼睛”。

①出示青蛙的图片，引导看图说话：这就是那只小青蛙。它是什么样子的？学生自由表达。

②顺势引导：看，小青蛙有一双大大的“眼睛”。

③重点教学“睛”。（板书：睛）

指名读字，提醒读准后鼻音。

教师提问：你有什么好方法记住它吗？

随机小结：目字旁的字，一般都和我们的眼睛有关。再来读读这个字。

认读“情”，认识竖心旁。（板书：情）

①出示笑脸图案，提问：小青蛙心情怎么样呢？出示词卡“心情”。

②学习竖心旁，了解竖心旁的字大多和人的心理有关。

③拓展组词：友情感情

认读“请”。拓展组词：请问、请求。（板书：情）

2.认读生字，认识形声字构字特点。

（1）出示儿歌，引导学生观察填空，选择正确的青字族汉字填空，说一说你的理由。

有水小河，

有目才有，

有日天放，

有心做事，

有言好说。

（2）揭