部编版2025一年级下册语文3.《口语交际：打电话》教学设计.docxVIP

一年级语文下册第三单元

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《口语交际：打电话》教学设计

子任务三：园地大闯关

【教学目标】

了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。

打电话时，能把话说清楚；接电话时，能听懂主要内容。接打电话时，注意使用礼貌用语。

【教学重点】

掌握打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。

【教学难点】

打电话时，能把话说清楚；接电话时，能听懂主要内容。接打电话时，注意使用礼貌用语。

【课时安排】

1课时。

单元主题：快乐的伙伴

伙伴之间可以一起分享欢笑和快乐，共同经历美好的时刻；朋友更会在你遇到困难时伸出援手，让你感受到温暖和勇气。好朋友在一起，就是最大的快乐。这个单元，我们将一起牵手伙伴，感受快乐，探索友谊的真谛。

出示本单元任务导图，进入学习任务：

子任务一：好伙伴，互相帮助

子任务二：好朋友，快乐共处

子任务三：园地大闯关

[?教学过程?]

活动一：联系生活，学习方法

一、谈话导入，明确学习任务

板书课题：打电话。（板书：打电话）

请学生齐读课题，明确本节课的学习任务。

二、联系生活，明确打电话的基本步骤与要求

提问：你们打过电话吗？打过电话的同学请举手。

现在我们要给爸爸妈妈打电话了，该怎么打电话？出示学习任务一：

学习任务一：演一演：

学习任务一：

演一演：同桌之间互相演给爸爸或者妈妈打电话。

说一说：互相说一说打电话的时候要注意什么？

4.小结：打电话的一般步骤——

A.先拨电话号码。

B.等接通电话后，告诉对方自己是谁。

C.说清楚自己打电话来要办的事情。

D.接电话时要主动问好。

根据学生回答，相机引导，明确打电话的步骤和要求。（板书：打电话）

出示根据打电话要点编成的儿歌，让学生读一读，记一记。

活动二：创设情境，实践技能

一、创设情境，实践模拟

依托情境一，实践基本过程，明确要把表达的事情说明白。出示学习任务二：

学习任务二：

学习任务二：

周末，李中想打电话约同学张阳一起出去玩，可是他不知道该怎么说。你能帮助他打一下电话吗？

小组合作讨论应该怎样打电话，确定两名组员进行打电话实践，其他组员借助打电话评价表评议指导。

打电话评价单

评价要求

评价

给别人打电话时能说清楚自己是谁

☆

接打电话时能够主动问好

☆

能说清楚自己打电话来的要办的事情

☆

（3）请一个小组上台展示打电话，其他学生观看。

（4）评议交流，教师强调要把表达的事情说清楚，尤其要说清楚时间和地点。

讲评一：他们这一组打电话时，哪些地方说得好？

学生互相点评：他们打电话时，把约同学玩这件事情说清楚了，有具体的时间、地点，相约的内容也说得很正确。

评议二：他们这一组需要改进的地方是什么？

学生互相建议1：他们打电话中，可以更有礼貌些，比如一开始，可以说“请问你是xxx吗？”

学生互相建议2：最后，电话结束的时候，可以说“再见”，比较好。

小结：打电话时，要有礼貌，先说自己是谁。然后把要说的事情说清楚。（板书：介绍自己说清要点有礼貌）

明确给别人打电话要说清楚自己是谁，接电话的时候又要注意什么？借助教材插图范例，再次实践，明白出现忙音或他人接电话的情况时的应对方法。（板书：接电话）

（1）课件出示教材图片，

（2）指名一位学生用玩具电话模拟打电话，教师在学生拨号后，播放忙音的音频。

提问：这是什么意思？应该怎么办？讨论明确：可以过几分钟再打。

（3）请学生再次拨号，老师扮演同学张阳的妈妈接电话，看学生的应对。

（4）评议讨论：这个小朋友刚才做得对不对？

预设1：学生应对不出。

请另外两名学生扮演李中与张阳妈妈，读读教材中李中与张阳妈妈的对话，然后请学生讨论：应该怎么做？

通过讨论明确：如果接电话的不是你要找的人，问好之后，告诉对方自己要找谁。如果要找的人不在，可以请接电话的人转告。

预设2：学生应对正确。

小结：如果接电话的不是你要找的人，问好之后，告诉对方自己要找谁。如果要找的人不在，可以请接电话的人转告。特别要注意接电话时，要主动向对方问好。（板书：主动问好）

（5）教师与学生再模拟一次，直到学生记住要点为止。

（6）读读根据打电话要点编成的儿歌。

二、提供多种情境，自由实践

1.课件出示下面的情境，请学生从中选一个，同桌合作打电话。根据儿歌中的打电话要点互相评议指导。出示学习任务三：

学习任务三：

学习任务三：

同桌合作，选择以下三个情境中的其中一个，演一演打电话的基本步骤。

情境一：打电话约同学玩：小明想约王琦晚饭后一起去公园里玩。

情境二：打电话问候长辈：元旦就要到了，小丽想打电话给奶奶问候一下，她该怎么说好呢？

情境三：打电话询问图书馆开放的时间：小天想去图书馆借书，他想打电话给图书管理员询问图书馆开放的时间，他该怎么打这个电话呢？

请几个选择不同情境的小组展示打电话及互相评议