四年级品德与社会下册 第四单元 通信与生活 第四课 从看电视说起说课稿 新人教版.docxVIP

四年级品德与社会下册第四单元通信与生活第四课从看电视说起说课稿新人教版

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设计意图

本节课通过引导学生从看电视说起，了解通信工具的发展历程，使学生认识到科技对生活的巨大影响。通过小组合作探究，培养学生合作、交流、表达的能力，激发学生对科技的兴趣，树立创新意识。同时，结合实际生活，引导学生学会正确使用电视，养成良好的生活习惯。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、创新精神和实践能力。通过探讨电视这一通信工具，学生将学会如何获取信息、评估信息，并在此基础上提出创新观点。同时，通过小组合作，学生将锻炼沟通协作能力，提升实践操作技能，增强社会责任感，认识到科技发展对社会的积极影响。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解电视作为通信工具的历史演变，认识到科技进步对生活的影响。

②掌握电视节目的内容选择与评价标准，培养学生批判性思维能力。

③通过小组合作，学会分享观点，提升表达和沟通技巧。

2.教学难点，

①帮助学生理解通信技术发展的脉络，建立科技与生活的联系。

②引导学生从多角度思考电视节目的价值，形成个人观点。

③激发学生创新思维，鼓励他们提出改进电视使用习惯的建议。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《品德与社会》下册第四单元第四课的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如电视发展历程的图片、不同类型电视节目的介绍视频等。

3.教学工具：准备记号笔、白板或投影仪等教学工具，以便展示教学内容。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流，并准备实验操作台，用于展示电视工作原理的简单模型。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组不同年代的电视图片，引导学生观察并讨论电视的变化。

-提问：“同学们，你们知道电视是如何从黑白到彩色的吗？它对我们的日常生活有什么影响？”

-引导学生思考电视作为通信工具的重要性，从而引入本节课的主题“从看电视说起”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍电视的发展历程，从黑白电视到彩色电视，再到数字电视。

-通过多媒体展示不同年代的电视广告，让学生感受电视广告的变化。

-引导学生讨论电视节目的种类和内容，区分新闻、教育、娱乐等不同类型的节目。

-教师讲解如何正确选择电视节目，包括节目的内容、时长、教育意义等。

-分组讨论：学生分组讨论如何合理使用电视，避免沉迷于电视节目。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“如果你们是电视节目制作人，你们会制作什么样的节目？”

-学生分组讨论并设计一个电视节目方案，包括节目名称、内容、目标受众等。

-各小组派代表分享他们的节目方案，其他小组进行评价和反馈。

-教师总结并点评，强调创新性和实用性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调电视作为通信工具的重要性。

-引导学生思考如何正确使用电视，提高信息素养。

-提问：“同学们，你们认为电视在未来会有哪些新的变化？”

-学生自由发言，教师总结并展望电视的未来发展趋势。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们回家后，观察家人的电视使用习惯，记录下来，并思考如何引导家人合理使用电视。”

-强调作业的重要性，鼓励学生在生活中实践所学知识。

-提醒学生下节课将进行作业分享，期待他们的精彩展示。

知识点梳理

一、电视的发展历程

1.黑白电视：20世纪50年代，电视开始普及，以黑白画面为主。

2.彩色电视：20世纪60年代，彩色电视逐渐取代黑白电视。

3.数字电视：21世纪初，数字电视技术普及，提供更清晰的画面和更多的频道选择。

二、电视节目的种类和内容

1.新闻类节目：提供时事新闻、社会动态等。

2.教育类节目：传播知识，提高观众的文化素养。

3.娱乐类节目：包括电视剧、综艺节目、动画片等，丰富观众的精神文化生活。

三、电视节目的选择与评价

1.内容：选择有教育意义、积极向上的节目。

2.时长：合理安排观看时间，避免沉迷。

3.评价标准：从节目的内容、形式、制作质量等方面进行评价。

四、电视与生活的关系

1.提供信息：电视是获取信息的重要渠道。

2.娱乐休闲：电视节目丰富人们的精神文化生活。

3.教育启迪：电视节目传播知识，提高观众的文化素养。

五、电视使用的注意事项

1.合理安排观看时间，避免沉迷。

2.选择健康有益的节目，提高自身素质。

3.与家人一起观看，增进亲子关系。

六、创新与未来发展

1.电视节目的创新：制作更贴近观众需求、具有创意的节目。

2.数字电视技术的发展：提供更