2024年九年级道德与法治上册 第二单元 民主与法治 第四课 建设法治中国 第2框 凝聚法治共识说课稿 新人教版.docxVIP

2024年九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第四课建设法治中国第2框凝聚法治共识说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

设计意图

本课旨在帮助学生深刻理解建设法治中国的重要性，通过凝聚法治共识，提高学生的法治意识和法律素养。通过结合实际案例，引导学生认识法治建设与公民生活的紧密联系，培养学生的法治观念，为将来步入社会奠定坚实基础。

核心素养目标

培养学生法治观念，提升学生分析问题、解决问题的能力，增强学生社会责任感和公民意识。引导学生理解法治建设对国家、社会和个人的重要性，培养学生遵守法律、维护法律权威的自觉性，促进学生在实际生活中运用法治思维，形成正确的价值判断。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生在道德与法治学科上已经学习了基本的法律知识和公民权利义务，对法治国家、法治政府和法治社会的概念有一定了解。然而，对于法治建设的过程、法治国家的运行机制以及如何在日常生活中践行法治观念等方面，学生可能掌握得不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对法治建设的学习兴趣受社会热点事件和个人经历的影响。具备一定分析能力的学生能够从案例中提炼法治精神，而动手能力强的学生可能更倾向于参与模拟法庭等活动。学习风格上，部分学生偏好通过阅读和讨论吸收知识，而另一些学生可能更倾向于通过实践活动和案例分析来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对法治建设理论与实践的结合可能存在困难，难以将法治理念与实际生活相联系。此外，对于复杂的社会现象和法律问题，学生的认知可能存在局限，难以全面理解法治建设的深远意义。此外，学生可能对法律专业术语感到陌生，影响对法治知识的理解和吸收。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、黑板、粉笔

-课程平台：道德与法治课程教材配套资源平台

-信息化资源：法治建设相关视频、案例库、法律法规文本

-教学手段：课堂讨论、小组合作、案例分析、角色扮演、法治知识竞赛

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）展示法治建设相关的新闻图片或视频，引发学生对法治中国的关注和思考。

（2）提出问题：“什么是法治共识？建设法治中国需要我们做什么？”

（3）简要回顾上节课所学内容，引入本节课主题“凝聚法治共识”。

2.讲授新知（20分钟）

（1）讲解法治共识的含义：法治共识是指全社会对法治的认识、认同和遵循，包括法律意识、法治观念、法治精神等方面。

（2）分析法治共识的必要性：通过法治共识，形成全社会的法治观念，推动法治国家、法治政府、法治社会的建设。

（3）讲解如何凝聚法治共识：

a.学习法律知识，提高法治意识；

b.遵守法律法规，树立法治观念；

c.积极参与法治实践，践行法治精神；

d.弘扬法治精神，传播法治理念。

（4）结合案例，分析法治共识在实际生活中的体现，如公民维权、法律援助等。

（5）组织学生讨论：如何在学校、家庭、社会等不同环境中凝聚法治共识。

3.巩固练习（10分钟）

（1）发放法治建设相关习题，让学生在规定时间内完成。

（2）针对习题进行讲解，帮助学生巩固所学知识。

（3）鼓励学生分享自己的看法，提高课堂参与度。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调法治共识的重要性。

（2）总结法治共识在建设法治中国中的具体作用。

（3）鼓励学生在日常生活中践行法治观念，为建设法治中国贡献力量。

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生结合所学知识，撰写一篇关于法治共识的短文，阐述法治共识在建设法治中国中的重要性。

（2）要求学生在家与家人共同讨论法治建设的话题，增进家庭成员对法治共识的认识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中华人民共和国宪法》节选：通过学习宪法中关于法治国家、法治政府、法治社会的规定，加深对法治共识的理解。

-《中华人民共和国民法典》简介：介绍民法典的基本原则和主要内容，探讨民法典如何体现法治精神。

-中国法治建设历程：回顾中国法治建设的重要事件和里程碑，如依法治国基本方略的提出、司法改革的推进等。

-法治案例分析：收集近年来发生的具有代表性的法治案例，分析案例中法治共识的体现和作用。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中华人民共和国宪法》等法律法规，了解法治国家的基本原则和制度。

-组织学生参观法院、检察院等法律机构，亲身感受法治氛围，增强法治意识。

-通过网络平台，关注法治建设的最新动态，如司法公开、法律援助等。

-鼓励学生参与模拟法庭、法律知识竞赛等活动，提高法律实践能力。

-建议学生关注社会热点事件，思考如何运用法治思维解决问题，撰写心得体会。

-引导学生与家长、老师交流法治观念，共同探讨法治建设的重要性。

-鼓励学生参与志