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《幻想的力气》
教学目标:
深化理解课文内容,从瑞恩实现幻想的过程中体会幻想的力气,并从字里行间感受瑞恩心灵的美妙
教学重难点:
体会幻想的力气
课前打算:
1、说说什么是幻想。
“幻想”可能是我们心中最深切的、最美妙的渴望。人世间的许多奇迹源于幻想,人们通过不懈的努力使幻想成真。
2、说说你的幻想是什么。
同学们的幻想都特别美妙!希望大家能够时刻牢记自己的幻想,并把幻想转化成前进的动力。因为幻想的力气是巨大的,它可以让我们创建出无法想象的奇迹。今日就让我们走进课堂,一起去感受幻想的力气。(完成课题板书)
教学过程:
一、提出问题——提出幻想的力气。
1、读课题,提出问题
①课文写了谁的什么幻想?(为遥远的非洲孩子挖井,想让非洲的每一个人都能喝上干净的水?)你认为这个幻想怎么样?让一个年仅6岁的加拿大孩子,要为遥远的非洲孩子挖一口井,还想让非洲的每一个人都能喝上干净的水,这谈何简单?这个幻想的力气原委有多大?体现在哪儿?让让我们一起走进课文,感受这个幻想的力气。3
二、分析问题——感受幻想的力气。
导:瑞恩为了这个幻想是怎么做的?
1、瑞恩是怎么做的?自由学习3——13自然段,从文中找找相关的语句,划一划,读一读,并感受幻想的力气。3
3、沟通,探讨。
(1)瑞恩为攒够70元钱,做了许多额外的家务活。课件出示:
瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了,瑞恩干了两个多小时。妈妈“验收”后,往饼干盒里放了两美金。几天后全家人去看了电影,瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子,又挣了两美金。爷爷知道了瑞恩的幻想,雇他去捡松果;暴风雪过后,邻居们请他去帮忙捡落下的树枝;考试取得好成果,爸爸给了嘉奖……瑞恩把全部得到的钱,都放进了那个饼干盒里。
①这些额外的家务活对只有6岁的小瑞恩来说太不简单了!细致读读这段话,一边读一专心想,你感受到了什么?
②创设情境,随机采访:假如你就是小瑞恩,你费劲地拖着笨重的吸尘器,一干就是两个多小时,累吗?你想过放弃吗?你是怎么想的?
全家人都去看电影了,你一个人留下来,莫非你不想去吗?你心里想——
北风凛冽,天寒地冻,莫非你不想呆在屋子里温煦温煦?因为——
这就是幻想的力气呀!
③老师从课外了解到,为了筹集这70元钱,瑞恩是从1月份起先做额外的家务活的,课文告知我们他一进坚持到——(4月下旬),也就是说,瑞恩整整坚持了4个月。
在这4个月里,他放弃了玩的时间,放弃了玩的机会,遇到困难,瑞恩总是一次又一次地对自己说——(回读幻想的句子)
他坚持不懈地做着每一件事,就是为了完成自己心中的幻想——(回读幻想的句子)
小结:我们不得不感叹:幻想的力气是多么巨大!那是因为,一个人一旦有了幻想,就会不断激励自己!幻想的力气可真大呀!10
④做了4个月的额外家务活,最终攒了70元钱,瑞恩的幻想实现了吗?他还在接着努力吗?从哪里知道的?
瑞恩还小,他不知道2000元是个多大的数目,他只是兴奋地说:“那我再多干些活来挣更多的钱吧!”
一声不吭的瑞恩突然说:“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小,但很坚决,“我想让非洲的每一个人都能喝上干净的水。”
他须要筹集的钱越来越多,须要付出的努力也就——(越来越大)。瑞恩动摇了吗?
让我们一起读出瑞恩的坚决(齐读)。是什么让瑞恩如此坚决?引读瑞恩的幻想——5
(2)同学、老师以及其他人的支持
①2000元,是个不小的数目。假如让瑞恩通过干活来攒够2000元,实在是太难了。可是后来,在短短的两个月的时间里,瑞恩尽然就筹齐了打一口水井的钱。这是因为——(他还得到了许多人的支持)。★瑞恩得到了怎样的帮助?在课文中找出来,读一读,并感受幻想的力气。
A.妈妈的一位挚友被瑞恩的执着感动了,她确定帮这个富有怜悯心的孩子。于是她把瑞恩的事写成文章,登在当地的报纸上。很快,瑞恩的故事传遍了加拿大。
想像:当人们在报刊、杂志、电视电台中听到瑞恩的故事后,他们会怎么想,怎么做?
引读:大家都被瑞恩的幻想所感动,主动伸出救济之手。于是——
B.一周以后,瑞恩收到了一张25元的支票。没过多久,另外一张支票寄到了。从今以后,瑞恩不断收到捐款,在短短的两个月的时间里,瑞恩筹齐了可以打一口井的钱。
C.瑞恩的老师没有想到,一个孩子能有这么大的决心。她号召班上的同学加入捐钱打井的行列,还通过有关部门,使瑞恩和同学们能跟非洲的孩子们通上了信。
(3)提问:这些人为什么会帮助瑞恩呀?
(因为瑞恩的幻想感动了他们,瑞恩为幻想而执着感动了他们,唤起了他们的爱心和怜悯心,瑞恩的幻想使大家的爱心汇聚在一起。这就是幻想的力气呀,是瑞恩的幻想的力气创建了奇迹呀!)
四、解决问题——总结幻想的力气。
1、感受幻想胜利的喜悦。
在大家的努力下,瑞恩的第一口井最终建成了。2000年
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