画角（说课稿）-2024-2025学年数学四年级上册人教版.docxVIP

画角（说课稿）-2024-2025学年数学四年级上册人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“画角”为主题，以四年级上册人教版数学教材为基础，通过引导学生观察、操作、交流等活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握角的初步概念、角的度量方法和画角的方法。设计思路注重学生的动手实践和合作探究，旨在培养学生的空间想象能力和几何直观能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、直观想象、数学建模、数学运算和数据分析等核心素养。通过画角活动，学生能够抽象出角的几何特征，发展逻辑推理能力；通过实际操作，培养直观想象和数学建模能力；在度量与画角的过程中，提升数学运算和数据分析能力，为后续学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解角的初步概念，包括角的定义和角的组成要素。

-掌握角的度量方法，能够使用量角器准确地测量角的大小。

-熟练掌握画角的方法，包括如何画出指定度数的角。

2.教学难点：

-角的度量精度：学生在使用量角器时，往往难以准确判断角的位置，尤其是在角接近90度时，如何精确读取刻度成为一个难点。

-角的画法技巧：学生在画角时，可能难以掌握如何保持角的等边性，尤其是在绘制大于或小于30度、45度的角时，如何保持角的精确度是一个难点。

-角的概念抽象化：对于四年级的学生来说，将现实中的物体与抽象的角联系起来，理解角在实际问题中的应用是一个思维上的难点。例如，在画直角时，如何让学生理解直角在生活中的应用，如窗户的框架等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版四年级上册数学课本和角的度量工具。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同类型的角图片、量角器使用演示视频等。

3.实验器材：准备量角器、直尺、三角板等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，以便学生进行实际操作和小组合作。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：亲切地与学生打招呼，营造轻松愉快的课堂氛围。

学生第二人称：同学们，早上好！今天我们要学习一个新的知识点——画角。

2.教师活动：展示生活中常见的角，如窗户、门框等，引导学生观察和思考。

学生活动：认真观察老师展示的图片，思考这些角在生活中的应用。

3.教师总结：生活中的角无处不在，今天我们就要学习如何画出这些角。

二、新课讲解

1.教师活动：讲解角的定义和组成要素，引导学生理解角的初步概念。

学生活动：认真听讲，记录关键信息。

2.教师活动：展示量角器的使用方法，并讲解如何准确测量角的大小。

学生活动：观察老师演示，尝试自己操作量角器。

3.教师活动：讲解画角的方法，包括如何画出指定度数的角。

学生活动：跟随老师讲解，动手尝试画出不同度数的角。

三、课堂练习

1.教师活动：布置练习题，要求学生独立完成。

学生活动：认真审题，独立完成练习题。

2.教师活动：巡视课堂，指导学生解决练习中的问题。

学生活动：积极提问，虚心接受老师的指导。

3.教师活动：展示优秀作业，引导学生互相学习和借鉴。

学生活动：认真观察优秀作业，学习别人的优点。

四、小组合作

1.教师活动：将学生分成小组，要求每组完成一个关于角的实践活动。

学生活动：积极讨论，分工合作，完成实践活动。

2.教师活动：巡视各小组，指导学生进行实践活动。

学生活动：按照要求进行实践活动，互相帮助。

3.教师活动：邀请各小组展示成果，并进行点评。

学生活动：认真聆听其他小组的展示，学习他们的优点。

五、课堂小结

1.教师活动：回顾本节课所学内容，总结角的定义、度量方法和画法。

学生活动：认真回顾，总结所学知识。

2.教师活动：布置课后作业，巩固所学知识。

学生活动：认真完成作业，巩固所学知识。

3.教师活动：对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和指导。

学生活动：认真聆听老师的评价，努力改进自己的不足。

六、课堂反思

1.教师活动：反思本节课的教学效果，总结经验教训。

学生活动：积极参与课堂反思，提出自己的看法。

2.教师活动：针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

学生活动：关注老师的教学调整，积极配合。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-角的应用实例：收集并展示日常生活中角的实际应用，如建筑中的直角、斜角、圆角等，以及机械设计、艺术作品中的角的运用，以此丰富学生对角的认识。

-角的几何游戏：介绍一些几何形状的拼图游戏或在线游戏，如拼出特定角度的形状，帮助学生通过游戏提高对角度的理解和感知。

-角的历史故事：