第一章第一节《生活在信息社会——信息与信息的特征》说课稿　2023—2024学年西交大版（2014））初中信息技术七年级上册.docxVIP

第一章第一节《生活在信息社会——信息与信息的特征》说课稿2023—2024学年西交大版（2014））初中信息技术七年级上册

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教学内容

本节课选自2023—2024学年西交大版（2014）初中信息技术七年级上册第一章第一节《生活在信息社会——信息与信息的特征》。本节课主要内容包括：信息的概念、信息的特征以及信息在生活中的应用。通过本节课的学习，使学生了解信息的基本概念和特征，认识到信息在现代社会中的重要性，并能够运用所学知识分析生活中的信息现象。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和信息社会责任。学生将通过学习信息的概念和特征，提升对信息本质的认识，培养收集、处理和利用信息的能力。同时，通过探讨信息在生活中的应用，增强学生对信息技术的兴趣和责任感，培养他们在信息社会中正确使用信息、尊重知识产权的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经接触过一些基础的信息技术知识，如计算机的基本操作、简单的网络使用等。然而，对于信息的概念、特征以及信息在现代社会中的作用和影响，学生可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程通常持有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够迅速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉进行学习，如观看演示、听讲解；而另一部分学生可能更偏好动手实践，通过实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习信息与信息的特征时，可能会遇到以下困难：

-理解信息概念和特征之间的逻辑关系；

-将抽象的信息概念与具体的生活实例相结合；

-鉴别和筛选信息，形成正确的信息观念；

-在信息时代中，如何合理使用信息，避免信息过载和误导。针对这些挑战，教师需通过多样化的教学方法和实例分析，帮助学生逐步克服。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、投影仪、电子白板、学生平板电脑或笔记本电脑

-课程平台：学校信息化教学平台，用于发布教学资料和在线作业

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、图片资料、网络信息检索工具

-教学手段：课堂讲解、小组讨论、案例分析、实际操作演示

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们认为信息在我们的生活中扮演着怎样的角色？”来引导学生思考信息的重要性，从而激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾学生已知的计算机基本操作和网络使用知识，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解信息的概念、特征以及信息在现代社会中的应用，如信息的可处理性、可传递性、可共享性等。

-举例说明：教师通过展示生活中的实例，如社交媒体、在线购物、天气预报等，帮助学生理解信息的基本特征。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己收集到的信息实例，并讨论这些信息的特点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师布置一些实践任务，如让学生从网络或书籍中收集信息，并分析其特征。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生进行个别指导，帮助学生解决在实践过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调信息在现代社会中的重要性。

-学生反馈：教师请学生分享本节课的收获，并鼓励他们在日常生活中关注信息的使用。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-搜集一篇关于信息技术的新闻报道，分析其信息特征。

-设计一个简单的信息传播方案，并说明其可能遇到的问题和解决方案。

-教师提醒学生注意作业的完成时间和提交方式。

6.课堂拓展（约10分钟）

-教师提出一些与信息相关的思考题，如“信息过载如何影响我们的生活？”、“如何提高信息素养？”等，引导学生深入思考。

-学生进行小组讨论，分享自己的观点和见解。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师对本节课的教学内容进行回顾，强调信息在现代社会中的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注信息的使用。

-学生反馈：教师请学生分享本节课的收获，并鼓励他们在日常生活中关注信息的使用。

8.课后反思（约5分钟）

-教师对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

备注：以上教学过程仅供参考，具体时间分配可根据实际情况进行调整。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-信息技术的历史与发展：介绍信息技术的发展历程，从早期的计算机到现代的信息技术，让学生了解信息技术是如何逐渐融入我们的生活的。

-信息伦理与法律知识：讲解与信息相关的伦理问题和法律法规，如隐私保护、知识产权、网络安全等，增强学生的信息伦理意识和法律意识。

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