第三单元第3课《各美其美》教案 - 人教版2025美术七年级下册.pdf

课题：《各美其美》

年级：七年级单元：第三单元

学习领域：综合.探索课时安排:1课时

教材分析:本课选自人教版七下第三单元第3课《各美其美》，属于综合探索学

习领域。通过探究式学习方式了解办展览的基本知识，包括：展览策划、标志、

招贴、请柬的设计制作、作品装裱，展览布置等，运用所学知识，设计并承办一

个学生美术作品展，通过实践，让学生了解如何通过合理地运用美术知识，为生

活服务。

学情分析:我们的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，在通过小学

美术学科学习，已经具备了一定的美术知识素养，他们渴望学到更多更有趣的美

术知识。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习美术的

兴趣。

教学目标

1、审美感知：了解布置展示一次成功画展做哪一些准备工作，如何将美的形式

法则应用到展览设计当中。

2、艺术表现：学习美术办展览的基本步骤，体验美术展览的筹备过程，掌握美

术展览的布展方法。

3、创意实践：根据学校环境和场地，绘制美术作品展平面动线图或效果图，并

完成画展的策划方案，搜集、整理画展作品。

4、文化理解：培养学生团结协作的能力，激发学生热爱生活、热爱学校的情感，

以及发现美、创造美的愿望。

教学重点:掌握展览设计的手法，根据学校环境和场地，绘制美术作品展平面

动线图或效果图。

教学难点：能够运用展览设计知识布置一个美术作品展。

教具准备：教学课件、课本

教学方法：小组合作法、实践交流法、讲授法、演示法。

教学过程：

环节一：视频导入，引入新课

师：同学们，欢迎来到我们的美术课堂，在进入课题之前老师想领大家去参观一

次艺术展，大家想不想去呀？

生：想

师：好，请同学们认真参观，参观之后请你们说说在艺术展中看到了什么？

生：我看到各个博物馆的文物相聚在一起开起了演唱会，我从来没参加过这样的

展览，感觉有趣极了！

生：我看到击鼓说唱俑、绘彩陶伎乐女俑、兵马俑、三星堆黄金面具等文物“动

起来了”。

师：掌声送给这两位善于观察的同学，请坐！是的，博物馆的艺术品们正在开演

唱会，给我们带来了一场不一样的视觉盛宴；这样的展览形式不但有趣，而且把

各个艺术品的美体现得淋漓尽致。所谓《各美其美》（出示课题：各美其美）

环节二：欣赏分析，探索新知

师：同学们知道吗？博物馆里不同的展区都需要经过相应的展陈设计，才能给观

众带来更好的观展体验；而这场视觉的盛宴（博物馆演唱会）也正是如此。老师

告诉你们一个秘密，我们的校园艺术节即将开幕！你们想不想把自己优秀的美术

作品办一次展览？

生：想

师：既然想那问题来了，什么是校园美术作品展？

生：校园美术作品展是将美术作品布置在空内外空间环境中，以供观赏的校园艺

术活动。筹办时可利用策划书综合规划展览的目的、主题、地点和时间等。

师：来掌声送给这位同学，看来我们xx同学在课前做了充分的预习。同学们策

划作品展要做哪些事情呢？现在请大家拿出老师给你们发的美术作品展策划书

（一），以小组为单位，研究、策划本次校园艺术节的主题和内容。

小组代表：我们组确定的主题是“艺”起向未来，内容艺术展示好书画。

小组代表：我们组确定的主题是“艺”起成长，内容绘画与设计、立体造型与剪

纸作品。

师：我们都明确了展览的主题和内容。接下来就直接展示了吗？

生：不是，还要做很多工作，比如：征集、整理作品等。

师：这位同学反应可真快，掌声鼓励！

师：是的，我们策划一次画展需要做很多的工作，首先我们要确立画展的主题和

内容（规模、参展范围、作品类型）。请同学们看到PPT如图展示了活动的主题

起到直观的宣传作用，从而营造浓郁的艺术文化氛围。接着搜集作品（发展览公

告、征集、邀请、寻找等），大家看到上面，这是各种各样校园活动的征集（征

集海报，群发通知等）。

接下来是整理作品（挑选、评价、作品分类等），对于整理出来的作品，就直接

上墙展示吗？

生：不是，要经过装饰。

师：是的，对整理出来的作品我们还需要筹划、装饰作品、布展（作品装帧、场

地设计、宣传品设计），这时要注意的是：布置美术作品展，一般由里到外、由

大到小、由重到轻陈列作品。作品展示应注意高度，并为说明、展签等留出空间。

把这一系列工作完成后我们就展览、组织参观（新闻发布、接待、讲解等）。

师：哎，老师看到大家信心满满的样子，我想大家已基本掌握了策展知识。

好，接下来请同学们结合书本的p33页知识点，分四小组讨论一下不同类型的美

术作品最合理