Unit 5 There is a big bed PartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit5ThereisabigbedPartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

主备人

备课成员

教材分析

Unit5ThereisabigbedPartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

本节课选自人教PEP版英语五年级上册第五单元，本单元主题为“家庭生活”。PartB部分主要围绕描述房间布局和物品摆放展开，通过学习本节课，学生能够掌握描述房间布局的词汇和句型，提高英语口语表达能力。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于提高学生的英语应用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识和思维品质。学生将通过实际情境中的语言运用，提高听说能力，学会用英语描述房间布局，增强跨文化交际意识，同时锻炼逻辑思维和问题解决能力，为今后学习英语打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已具备一定的英语基础，能认读和拼写一些常见的单词，掌握基本的英语语法规则，如现在时态的简单句型。在本单元之前，学生已经学习了家庭成员、房间物品等词汇，为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的热情。他们的学习能力强，能够通过多种方式吸收新知识，如听、说、读、写。学习风格上，部分学生擅长听觉学习，通过听来记忆单词和句型；部分学生则更倾向于视觉学习，通过观察图片和文字来理解内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于本节课涉及到描述房间布局，学生可能对一些生僻的家具名称和布局描述感到困难。此外，对于部分学生来说，用英语准确表达空间关系和物品位置可能存在挑战。教师需要引导学生通过图片、实物等辅助工具，帮助学生理解和记忆相关词汇，同时通过小组活动等形式，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《英语》五年级上册人教PEP版课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同房间布局的图片、相关词汇的卡片和动画视频。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括创建一个展示不同房间布局的展示区，以及设置分组讨论区，以便学生进行互动和合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同房间的图片，提问学生“Doyouknowwhatisintheserooms?”来引起学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的家庭成员和房间物品的英文单词，如“bedroom”,“kitchen”,“table”,“chair”等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示房间的布局图，讲解如何用英语描述房间的布局，如“Ontheleftside,thereisabigbed.”或“Thereisabookshelfbehindthedoor.”

-举例说明：通过实物或图片展示，举例说明如何用英语描述房间中的物品位置和关系。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并描述自己房间的布局，鼓励学生用新学的句型进行表达。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的房间布局图，用英语描述房间中的物品位置和关系。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的回答给予及时的反馈和纠正，确保学生正确使用新学的词汇和句型。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调描述房间布局的句型和词汇。

-学生回顾：请几名学生用英语描述他们房间的布局，教师给予评价和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，用英语描述自己房间的布局，可以写下来或录制视频。

-鼓励学生在家庭中与父母或其他家庭成员用英语交流，练习描述房间的能力。

在教学过程中，教师应注意以下几点：

-创设真实、生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。

-注重学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予适当的指导。

-运用多种教学方法和手段，如图片、实物、游戏等，提高学生的学习效果。

-及时给予学生反馈，鼓励学生积极参与课堂活动。

-注重培养学生的跨文化交际能力，提高学生的英语实际应用能力。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyRoom》是一本适合五年级学生的英语绘本，书中详细描述了一个小女孩的房间，包括房间的布局和物品。学生可以通过阅读这本书，进